Page 25 - แนวทางนิเทศ Active Learning ศนฐ. (2564)

์
(Intellectually active) สังคม (Socially active) และอารมณ (Emotionally active) เป็นการให้
ิ
์
ผู้เรียนมีบทบาทในการแสวงหาความรู้ และเรียนรู้อย่างมีปฏสัมพันธจนเกิดความรู้ความเข้าใจและน าไป
ิ
้
์
่
ประยุกต์ใชได้ สามารถวเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินคาหรือสร้างสรรคสิ่งที่ได้เรียนรู้และพัฒนาตนเอง
อย่างเต็มความสามารถ รวมถงการจัดประสบการณการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วม มีโอกาสร่วม
ึ
์
ึ้
ิ
อภปราย ฝึกทักษะในการสื่อสารท าให้ผลการเรียนรู้เพิ่มขน และการน าเสนองานที่เกิดจากการเรียนรู้
์
ิ
์
ื่
ในสถานการณจ าลอง หรือการฝึกปฏบัติในสภาพจริงที่มีการเชอมโยงกับสถานการณต่าง ๆ ซึ่งจะท า
ให้ผลการเรียนรู้เกิดขึ้นสูงขึ้น
หน่วยศึกษานิเทศก์ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2562) ได้สรุปว่าการจัดการ
ิ
ิ
เรียนรู้เชงรุก (Active Learning) เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการปฏบัติหรือ
์
ึ้
การลงมือท าด้วยตนเอง ความรู้ที่เกิดขนเป็นความรู้ที่ได้จากประสบการณ กระบวนการจัดกิจกรรมการ
่
เรียนรู้ที่ผู้เรียนได้มีโอกาสลงมือกระท ามากกวาการฟังเพียงอย่างเดียว ครูต้องจัดกิจกรรมให้ผู้เรียน
ได้การเรียนรู้โดยการอ่าน การเขียน การโต้ตอบ และการวิเคราะห์ปัญหา อีกทั้งให้ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการ
คิดขั้นสูง ได้แก่ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการประเมินค่า Active Learning จึงเป็นกระบวนการ
เรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีความหมาย ในการนี้ ครูผู้สอนจึงต้องลดบทบาทในการสอนและการให้
ข้อความรู้แก่ผู้เรียนโดยตรง แต่ไปเพิ่มกระบวนการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติและกิจกรรมที่จะท าให้ผู้เรียนลง

มือท า เกิดความกระตือรือร้นในการท ากิจกรรมต่าง ๆ อย่างหลากหลาย ไม่วาจะเป็นการแลกเปลี่ยน
่
ิ
์
ี
ประสบการณ โดยการพูด การเขยน การโต้ตอบ การอภปรายกับเพื่อนๆ จัดกระบวนการเรียนรู้ที่ท าให้
่
ผู้เรียนสามารถรักษาผลการเรียนรู้ให้อยู่คงทนได้มากและนานกวากระบวนการเรียนรู้อื่น ๆ เพราะ
กระบวนการเรียนรู้ Active Learning จะสอดคล้องกับการท างานของสมองของผู้เรียนที่เกี่ยวของกับ
้
ิ
์
ความจ า โดยสามารถเก็บและจ าสิ่งที่ได้เรียนรู้อย่างมีส่วนร่วม มีปฏสัมพันธกับเพื่อน ครูผู้สอน
ิ
้
สิ่งแวดล้อมต่าง ๆ และการเรียนรู้ที่ได้ปฏบัติจริงด้วยตนเอง ไวในระบบความจ าระยะยาว (Long Term
่
Memory) ท าให้ผลการเรียนรู้ยังคงอยู่ได้ในปริมาณที่มากกวา ระยะยาวนานกวากระบวนการเรียนรู้ที่
่
ผู้เรียนเป็นฝ่ายรับความรู้ (Passive Learning) ซึ่งอธบายไว เป็นแผนภาพ กรวยไตแหงการเรียนรู้
่
้
ิ
ื
(The Cone of Learning) โดยแบ่งเป็นกระบวนการเรียนรู้ เป็น 2 กระบวนการ คอ กระบวนการ
เรียนรู้ Passive Learning และกระบวนการเรียนรู้ Active Learning ดังนี้

แนวทาง การนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning pg. 21