Page 165 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 165
่
็
ึ
ู
ิ
มาตรฐานจะถกคดข้นมา เพือเปนตัวช่วยให้เด็กๆ ของเราประสบความสําเรจ แต่ในทางปฏบัตกลับ
็
ิ
ิ
กลายเปนว่าการทดสอบมาตรฐานนั่นแหละททําให้พวกเขาล้มเหลว
็
่
ี
ผลทีตามมา
่
ิ
ี
ิ
์
็
่
ื
ื
ื
การสอบนั้นเหมอนเทอรโมมเตอร มันเปนเพียงเครองมอท่ใช้ในการวัดเท่านั้นเองจรงๆ
์
ึ
แทนท่จะใช้วัดอณหภูม การสอบใช้วัดความเข้าใจทักษะอย่างหนง เดกๆ จําเปนต้องเข้าใจว่าการได้
่
็
็
ี
ิ
ุ
ั
คะแนนสอบน้อยไม่ได้แปลว่าโลกจะแตก ถงอย่างไรพ่อแม่ก็ยังรกพวกเขาอยู่ด ผมเองก็เหมอนกัน
ึ
ื
ี
ี
ื
ถ้านักเรยนทําข้อสอบการคณได้ไม่ด มันหมายความได้อย่างเดยวและอย่างเดยวเท่านั้น คอ เขายังไม่
ี
ี
ี
ู
เข้าใจทักษะในการคณ และผมก็ ยินดี จะสอนเขาใหม่
ู
143
