Page 197 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 197
ี
ภำษำต่ำงประเทศ สังคมศึกษำฯ กำรงำนอำชพฯ และสุขศึกษำ-พละศึกษำ โดยผมขออนุญำตเพิ่ม
่
่
ี
ื
ี
ี่
ี
กลุมท 9 คอ ปฐมวัย ทั้งน้ ใน 8 กลุมสำระ ผมจะจัดเรยงแผนกำรสอนตัวอย่ำงตำมระดับชั้นป
ี
ตั้งแต่ประถมศึกษำปท 1 จนถึงมัธยมศึกษำปท 6
ี
ี่
ี่
้
ั
่
ี่
โปงมักจะพูดในระหว่ำงกำรตรวจอนุมัติแผนกำรสอนว่ำ แผนทได LIKE ไดรบกำรคัดเลอก
้
ื
้
ื
็
ี
ี
ั
ี
เปนแผนเด็ดเหล่ำน้เปนแผนทดในเวลำน้ นั่นคอ แผนเด็ดเปนแผนทดสำหรบผูเขยนแผนไตรตรอง
ี
่
็
ี่
ี
็
ี่
ี
ื่
ื
้
ี
ู
้
่
็
้
่
เปนคร้งแรก ดวยเวลำเรยนรเพยง 4 วัน 3 คน แต่หำกเพอนรวมทำงไดกลับไปทบทวนไตรตรอง
ั
ี่
ี่
ี
ี
ี
้
เพิ่มเติม คงมอกหลำยจุดทจะพัฒนำใหแผนเหล่ำน้เปนแผนทดมำกกว่ำเดิมได เมอผมรบหนำทใน
ี
้
ั
้
ี่
ื่
็
ี
้
กำรรวบรวมแผนกำรสอนตัวอย่ำงเหล่ำน้ ผมพบว่ำขอจำกัดทำงดำนเวลำน้เองทำใหยังมจุดขำด
้
ี
้
ี
ี่
ื่
้
ื
่
ี
่
้
ตกบกพรองอยูบำง แผนบำงแผนไม่ไดระบุเกยวกับสอกำรสอน หรอวิธกำรประเมินและวัดผล
็
ี่
้
ี่
็
ั
บำงคร้ง ค ำถำมไตรตรองทระบุไวว่ำเปนค ำถำมแบบ Apply อันทจรงเปน Reflect เปนตน ผมจึงขอ
้
ิ
่
็
้
้
ู
ี
ี
อนุญำตครเจำของแผนกำรสอนเหล่ำน้ทุกท่ำนทจะแกไขปรบเปลยนแผนกำรสอนเหล่ำน้จำก
ี่
ี่
ั
ี่
ตนฉบับเดิมตำมทเห็นสมควร
้
้
ี่
้
ื
ี่
ี
่
ื่
อกประเด็นหนึ่งทโปงขอใหผมเพิ่มเติมเขำไปคอ “กำรอ่ำน” เมอผมนำเสนอเกยวกับ “กำร
้
ี
นำเสนอบทเรยน” ในกำรสัมมนำนั้น ประเด็นสำคัญทผมตองเนนย้ำคอ กำรนำเสนอบทเรยน
ื
ี่
ี
้
ี
ู
ี่
ี
้
ี
้
ี
ี่
็
จำเปนตองมวิธกำรทหลำกหลำย โดยคำนึงถึงควำมถนัดในกำรเรยนรทแตกต่ำงกันของนักเรยน
ื่
ั
ี
็
ทั้งกำรมอง กำรฟง และกำรเคลอนไหว เพอพัฒนำนักเรยนเปนรำยบุคคล เรำสังเกตจำกกำร
ื่
สัมมนำหลำยคร้งว่ำ ครมักจะออกแบบแผนกำรสอนโดยใหนักเรยนมโอกำสไดฝกทักษะกำรอ่ำน
้
ึ
้
ี
ั
ี
ู
ู
้
้
้
็
้
ั
ื
ั
ค่อนขำงนอย ในบำงคร้งครเองกยอมรบว่ำ “ตนเองไม่ค่อยไดอ่ำนหนังสอมำกนัก” ดวยเหตุท ี่
ื
่
ี
้
้
ี
ี
ี่
เป้ำหมำยหนึ่งของกระบวนกำรเรยนกำรสอนทเนนกำรไตรตรองคอช่วยใหนักเรยนสำมำรถเรยนร ้ ู
้
็
ี
ตลอดชวิต และปจจัยหนึ่งทจะทำใหบรรลุถึงเป้ำหมำยน้คอ “นิสัยรกกำรอ่ำน” เพรำะกำรอ่ำนเปน
ั
ั
ี
ื
ี่
เครองมอทสำคัญสำหรบกำรคนควำและกำรเรยนในระดับทสูงๆ ขึ้นไป ดังนั้น ผมขออนุญำตคร ู
ี
ื่
ื
ี่
ี่
้
ั
้
เจำของแผนเพิ่มเติมช่วงเวลำทครใหนักเรยนอ่ำนหนังสอ (ซึ่งอำจจะแทนทดวย ใบควำมร วำรสำร
้
ี
ู
้
ี่
้
ี่
้
ู
ื
หนังสอพิมพ์ ฯลฯ ตำมควำมเหมำะสม) เขำไปในแผนกำรสอนตัวอย่ำงทุกแผน โดยอำจจะเพิ่มเติม
้
ื
ู
ื
้
้
้
ื่
ี
ี
้
ุ
เขำไปในส่วนของ See ใหนักเรยนอ่ำนเพอประกอบในกำรหำขอสรปกำรเรยนร หรอในช่วง Judge
ี
้
ก่อนทครจะอธบำยเกยวกับบทเรยน หรอแมแต่ช่วง Act ก่อนทจะทำแบบฝกหัด ในทำงปฏบัติ คร ู
ิ
ู
ึ
ื
ิ
ี่
ี่
ี่
อำจจะตองจัดสรรเวลำสำหรบช่วงกำรอ่ำนน้คำบละประมำณ 5-10 นำท โดยผมหวังว่ำ เวลำสั้นๆ
ี
ั
ี
้
ี
็
ี
ี
ี
ในทุกคำบกำรเรยนน้อำจจะเปนประโยชนแก่นักเรยนของเรำไปทั้งชวิต
์
175
