Page 198 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 198
้
ี่
ในส่วนของวิธกำรนำแผนกำรสอนตัวอย่ำงไปใชนั้น พระเจำประทำนผูช่วยทยอดเยยมมำ
้
้
ี
ี่
ี
ใหผม ผมพบว่ำบทควำมแบ่งปนประสบกำรณของ ครูวระพจน รตนรตน จำกโรงเรยนดรณำ
้
์
ุ
ั
ั
ี
์
ั
์
ี
ั
ื่
ี
ื
ื่
ั
ี่
่
็
รำชบุร เมอคร้งทรบคำเชิญมำเปนโคชใหกับเพอนรวมทำงในเดอนมกรำคม ป 2016 น้เอง ช่วยให ้
้
ี
้
ี่
็
ี่
้
้
่
เห็นภำพกำรนำแผนกำรสอนทเนนกำรไตรตรองไปใชไดอย่ำงครบถวนและเด่นชัดเปนรปธรรมทสุด
้
้
ู
ี
ื่
้
่
์
่
ี
ผมขอเชิญชวนเพอนรวมทำงทุกคนศึกษำวิธกำรนำแผนกำรสอนไตรตรองไปใชของครวระพจนกัน
ู
ไดเลยครบ
้
ั
เติมเต็ม...ให้กัน
ั
ั
ฉันนายวีระพจน์ รตนรตน์ สอนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยีในระดับชั้นมัธยมศกษาป ี
ึ
ี่
ุ
ี
ี
ี
้
ี
ุ
ท 6 โรงเรยนดรณาราชบร หลังจากทฉันได้ผ่านการเดนทางของฉันเพื่อเรยนรกระบวนการเรยน
ู
ี่
ิ
ี
ี
ื่
ี
ี่
การสอนทเน้นการไตร่ตรอง เช่นเดยวกับเพื่อนร่วมทางคนอนฉันได้เขยนแผนการจัดการเรยนการ
ู
สอนแบบไตร่ตรองแผนแรกในคาบสดท้ายของการอบรม ฉันได้ใช้ความเพียรพยายามอย่างสง ต้อง
ุ
แปลงโฉมความคดและวิธสอนอย่างส้นเชง จะว่าสวนทางกับแบบดั้งเดมก็ว่าได้ ฉันได้ปรบเปลยน
ิ
ิ
ิ
ั
ี
ิ
ี่
ี
ิ
ุ
ี่
ื่
ุ
่
ุ
ี่
มันหลายคร้ ัง ฉันดใจทสดเมอคณโปงฉลองและอนมัตแผนให้ฉัน ฉันตั้งใจอย่างแน่วแน่ทจะน า
ื่
ู
ี
ี
แผนแรกของฉันไปส่ห้องเรยนให้นักเรียนของฉันในทันท แผนไตร่ตรองแผนแรกของฉัน ชอ การ
ั
้
ื
จดการเทคโนโลยีแบบยั่งยนดวยพลังงานสะอาด
และแล้ววันนั้นก็มาถง ฉันเร่มด้วยการสรางบรรยากาศการเรยนร โดยให้นักเรยนและครจับ
้
ู
ิ
ู
ี
ี
้
ึ
ื
ี
ุ
ี
ี
ี
ึ
่
่
็
ึ
ึ่
มอเปนวงกลมแล้วให้ทกคนพูดต่อๆ ไปว่า “หนงเดยวใจเดยว” มนักเรยนคนหนงถามฉันว่า “หนง
ี
ี
้
ี
ี
เดียวใจเดียวมันเกี่ยวของอะไรกับการเรยนวันน้” ฉันดใจมากกับค าถามน้และตอบว่า “ในโลกใบน้ ี
ื
้
่
้
เราตองอยูรวมกันได ทุกอยางมีความสาคัญเหมอนกัน ธรรมชาติกับมนุษยมีความเก้อหนุนกัน มี
์
่
ื
่
ความรกมีความเปนหนงเดียวกัน เราถึงมีความสุขอยูรวมกันได”
้
็
่
่
ั
ึ่
้
ี
ึ
ี
็
ต่อจากนั้นฉันได้ให้ภาพรวมกับเดกๆ จงเปรยบเสมอนเข็มทศท าให้เปาหมายการเรยนรใน
้
ู
ิ
ื
ื่
ี่
ี่
ิ
ี
วันน้ให้ชัดเจนด้วย INTRO Model ฉันเร่มต้นทท าไมเรองน้น่าสนใจทจะเรยน? I (Interest) ฉันให้
ี
ี
นักเรยนดรปนวัตกรรมพลังงานแสงอาทตย์ ลม และ น ้า แล้วท าไมต้องเรยน? N (Need) เพราะว่า
ี
ิ
ู
ู
ี
ิ
ื
พลังงานส้นเปลอง เช่น น ้ามัน แก๊ส ก าลังจะหมดไป ดังนั้น พลังงานสะอาดทใช้แล้วไม่มวันหมดจะ
ี
ี่
ี
ื
็
ถกน ามาทดแทน และทักษะในการน าพลังงานสะอาดมาใช้ในครวเรอนมความจ าเปนยิ่ง และ
ั
ู
สามารถออกแบบสรางได้ด้วยตนเอง ใชเวลาเทาใด T (Time) ในเรองน้ใช้เวลา 4 คาบ (200 นาท) จะ
่
ื่
ี
้
ี
้
176
