Page 232 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 232
สาระการเรยนรู้ วิทยาศาสตร ์ ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4
ี
หนวยการเรยนรู้ 4) ฟิสิกส์ เรื่องแรงเสียดทาน
ี
่
ั
ี
ออกแบบโดย ครูพชร พรหมมาก โรงเรียน เซนต์โยเซฟคอนเวนต์ กรุงเทพฯ
วันท่ ี 10 ตุลาคม 2014
1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
ี
้
ิ
- นักเรยนสามารถวเคราะหความสัมพันธของปรมาณทเกยวของกับแรงเสยดทาน และ
ี
ี
์
่
่
ี
ิ
์
อธบายขอดี ขอเสยของแรงเสยดทานได (K)
้
ิ
้
ี
ี
้
ี
ิ
ุ
้
- นักเรยนสามารถทดลองหาค่าสัมประสิทธ์ความเสียดทาน ตีความหมายและลงขอสรป
ได้ (P)
ํ
ี
้
้
้
- นักเรยนสามารถนาหลักการของแรงเสยดทานมาใชในการออกแบบของเล่นของใชใหม ี
ี
ํ
ี
ิ
ประสิทธภาพการทางานสูง และช่วยในการประหยัดพลังงาน (คุณค่าพระวรสาร ความเรยบ
ง่าย) (A)
ํ
็
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
ี
ิ
ี
ื
ี่
- นักเรยนมทักษะในการหาค่าสัมประสิทธ์ความเสยดทานระหว่างพ้นผิวทตนเองสนใจ
ี
ิ
ี
ี
ํ
- นักเรยนรนําหลักการของแรงเสยดทานไปออกแบบของเล่น ของใชในชีวตประจาวันได ้
ู
้
้
และเหมาะสมกับการใชงาน
้
้
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ื
ี
- การหาสัมประสิทธ์ความเสยดทานระหว่างพ้นผิว
ิ
ื
้
้
ี
ี
- ขอดี ขอเสย การเพิ่มและการลดแรงเสยดทาน
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest) [LIKE]
้
- แรงเสยดทานมทั้งประโยชนและโทษ การเพิ่ม การลดแรงเสยดทานใหเหมาะสมจะทาให ้
ี
ี
้
ี
์
ํ
ี
้
้
ื
่
ี
ิ
การทางานของเครองกลมประสิทธภาพสูงสุดและสิ้นเปลองพลังงานนอยสุด ในชั้นน้เนนศึกษา
ํ
ื
ี
แรงเสยดทานระหว่างผิวสัมผัส
1.5 เวลา (Time)
ี
้
- ใชเวลาเรยน 4 คาบเรยน
ี
ั
2. การประเมินและวดผล
- ประเมินจากผลงานการคํานวณค่าสัมประสิทธ์ความเสยดทาน และการสรปเหตุผล
ิ
ุ
ี
ี
ั
ี่
- ประเมินจากผลงานการสรปปจจัยทมผลต่อแรงเสยดทาน และทิศทางของแรงเสยดทาน
ี
ี
ุ
- ใบงาน
210
