Page 252 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 252
สาระการเรยนรู้ วิทยาศาสตร์ ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5
ี
หนวยการเรยนรู้ 8) ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม - ภาวะโลกร้อน (Global Warming)
่
ี
ุ
์
ออกแบบโดย ครูกมลธร สิงหประ โรงเรียน เซนต์โยเซฟบางนา สมุทรปราการ
วันท่ ี 12 มนาคม 2016
ี
1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
ั
้
- นักเรยนตระหนักถึงปญหาภาวะโลกรอนและเสนอแนวทางแกปญหา
้
ั
ี
ั
- นักเรยนมส่วนรวมในการเฝ้าระวังและเสนอแนะแนวทางแกปญหาในชวตจรง
่
ี
้
ี
ิ
ี
ิ
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
ํ
็
่
ํ
ั
้
ิ
้
ี
ี
- ปญหาภาวะโลกรอนเกดจากพฤติกรรมของมนุษย นักเรยนเปนส่วนหนึ่งทจะทาใหเกิด
็
์
่
ั
ั
้
์
ี
้
้
ปญหาดังกล่าว ดังนั้น เราจึงตองรกษาและพัฒนาสิงแวดลอมใหมความสมดุลยและช่วย
บรรเทาภาวะโลกรอน
้
ื
้
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
้
- ภาวะโลกรอน (Global Warming)
ื
์
- ปรากฏการณเรอนกระจก (Greenhouse Effect)
๊
ื
- แกสเรอนกระจก (Greenhouse Gases)
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
้
ั
ู
ี
- นักเรยนตอบคาถามครว่าปญหาโลกรอนส่งผลต่อชวิตประจาวันของนักเรยนอย่างไร
ํ
ี
้
ี
ํ
๐
ี
ี
- นักเรยนดูคลิปวดิโอ เรอง 6 C เปลียนโลก (6 C Change the World) และถามนักเรียน
๐
่
ื
่
ั
ี
้
็
้
ว่าถานักเรยนตองเผชิญกับปญหาดังวดโอคลิปจะรสึกอย่างไร? และจําเปนต่อพวกเราอย่างไร?
ี
ู
ิ
้
1.5 เวลา (Time)
- เวลา 2 คาบ คาบละ 50 นาที
ั
2. การประเมินและวดผล
- นักเรยนประมวลและสรปแนวทางการเฝ้าระวังดูแลและช่วยบรรเทาภาวะโลกรอนในรป
้
ุ
ู
ี
ของผังมโนทัศน ์
3. การสรางบรรยากาศ [LIKE]
้
ี
่
ื
ี
้
- สนทนาซักถามนักเรยนโดยใชเน้อหาทไดจากการดูคลิป วดิโอ เช่นกรณ ตนเชาขึ้นมา
ี
ื
ี
้
่
้
ู
ํ
้
้
์
พบว่าบานของเราโดนน้าท่วมเขามาถึงชั้น หนึ่งครใหนักเรยนช่วยกันวิเคราะหว่าเหตุการณแบบ
์
้
ี
ื
้
ี
ิ
ี
น้มโอกาสเกดขึ้นไดอกหรอไม่? และอะไรเปนสาเหตุ?
ี
็
230
