Page 253 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 253
ี
4. การนําเสนอบทเรยน
์
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
้
๐
๐
- จากการดูวดโอ เรอง 6 C เปลียนโลก (6 C Change the World) นักเรียนมีความเห็น
่
ิ
ี
่
ื
อย่างไร (วิดีโอ เรอง 6 C เปลี่ยนโลก เป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นแล้วจริงๆ)
ื่
๐
- ปจจุบันมนุษยมพฤติกรรมส่งเสรมใหเกดภาวะโลกรอนไดอย่างไร?
ี
้
ิ
ิ
์
ั
้
้
้
ี
- นักเรยนทราบหรอไม่ว่าอะไรเปนสาเหตุของภาวะโลกรอน?
ื
็
ี
้
้
- นักเรยนมแนวทางในการเฝ้าระวังและบรรเทาภาวะโลกรอนไดอย่างไร?
ี
่
ี
ี
่
์
- แบ่งกลุ่มนักเรยน กลุมละ 4-5 คนช่วยกันทาผังมโนทัศนเกยวกับ (ก) สาเหตุ (ข)
ํ
ผลกระทบ (ค) การเฝ้าระวังและบรรเทาภาวะโลกรอน
้
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge)
ิ
์
่
ู
- ครให้ความรเพิมเติม เรือง สาเหตุของภาวะโลกรอน ภาวะเรอนกระจกและแกสเรือน
้
ู
็
้
ื
่
กระจก
ื
ิ
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act) [LIKE]
่
้
ั
้
้
- นักเรยนแต่ละกลุมคนควาแนวทางแกปญหาดังกล่าว
ี
๊
ิ
ี
- นักเรยนช่วยกันนาเสนอแนวทางลดปรมาณแกสเรอนกระจกอันเปนตนเหตุของภาวะ
ํ
็
้
ื
โลกร้อน
ํ
- นักเรียนจะดําเนินชวิตประจาวันอย่างไรเพอลดปรมาณแกสเรอนกระจก
๊
ื
ื่
ิ
ี
- นักเรยนเสนอกจกรรมเพอช่วยลดปรมาณแกสเรอนกระจก
่
ิ
ื
ิ
ี
๊
ื
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน [LIKE]
ี
่
่
5.1 Reflect
่
้
ี
ื
้
้
่
ี
ี
- ใหนักเรยนคิดทบทวนสิงทเรยนมาและบันทึกลงสมุดในหัวขอ ภาวะโลกรอน ภาวะเรอน
๊
กระจกและแกสเรอนกระจก
ื
5.2 Connect
้
- นักเรยนคิดว่า เน้อหาเรองภาวะโลกรอนเกยวกับเรองชวตกับสิ่งแวดลอมอย่างไร?
ี
ิ
ื่
้
ี
ื
ี่
ื่
5.3 Apply
่
่
ื
่
ิ
ี
- จากบทเรยน เรือง ภาวะโลกรอน นักเรยนจะปรบเปลยนพฤติกรรมเพอช่วยลดปรมาณ
ี
ี
ั
้
แกสเรอนกระจกของตนเองอย่างไร?
ื
๊
6. สอการเรยนการสอน
่
ื
ี
่
๐
๐
- วีดิโอคลิปเรื่อง 6 C เปลียนโลก (6 C Change the World)
- หนังสอเรียน
ื
ู
ี
- ตัวครและนักเรยน
231
