Page 257 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

สาระการเรยนรู้ คณิตศาสตร์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1
ี
หนวยการเรยนรู้ 2) รูปเรขาคณิตสองมิติ
ี
่
์
ุ
ออกแบบโดย ครูนพพร นะวะบตร โรงเรียน เซนตโยเซฟบางนา สมทรปราการ
ุ
วันท่ ี 12 มนาคม 2016
ี

1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)

- นักเรยนสามารถจาแนกรปสามเหลยม รปสเหลยม รปวงกลม รปวงร ี
ํ
่
ี
ี
ี
ู
ู
่
ี
ู
ู
่
1.2 ความจาเป็น (Needs) [LIKE]
ํ
ี
ู
่
็
ี
ู
ิ
- นักเรยนสามารถบอกลักษณะของรปรางของรปเรขาคณตสองมิติทพบเหนใน
่
ี
้
ชวิตประจาวันไดอย่างถูกตอง
้
ํ
ื
้
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ิ
ู
- รปเรขาคณตสองมิติ
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
- เกม “เสอไล่วัว”
ื
1.5 เวลา (Time)
- 1 คาบ 50 นาที
ั
2. การประเมินและวดผล
้
ิ
ื
ิ
- สังเกตการเขารวมปฏบัติกจกรรม “เกมเสอไล่วัว”
่
- การถาม-ตอบ
ู
ํ
ี
ิ
- ภาพวาดรปเรขาคณตสองมิติในชวิตประจาวัน
3. การสรางบรรยากาศ
้
- การเล่นเกม
ํ
- การกาหนดกติกาในการเล่นเกม
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
4.1 การสรางประสบการณ (See): [LIKE]
้
์
- ใหนักเรยนเล่นเกม “เสอไล่วัว” โดยครใหนักเรยนในชั้นจับมอกันเปนร้ววงกลม ม ี
็
ั
ื
ี
้
ี
ู
ื
้
็
ิ
ื
่
ี
่
ี
็
นักเรียน 1 คน เปน “วัว” นักเรยนอก 1 คน เปน “เสอ” เสอจะไล่วัวโดยพยายามวงผ่านร้วซึง
ั
ื
เพอนๆจะพยายามไม่ใหมช่องว่าง วัวจะวิ่งไปรอบๆไม่ใหเสอจับได ้
ื่
ี
้
ื
้
ู
่
่
ี
่
ี
ู
่
็
ั
- นักเรยนรวมกันสนทนาเกยวกับรปรางของร้วว่ามรปรางเปนอย่างไร?
ี
235