Page 259 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 259
สาระการเรยนรู้ คณิตศาสตร์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2
ี
หนวยการเรยนรู้ 1) การคูณจํานวน 2 หลักด้วยจํานวนที่มี 1 หลัก
ี
่
์
ุ
่
์
ิ
ุ
ออกแบบโดย ครูกลมสาระคณตศาสตร โรงเรียน เซนตโยเซฟบางนา สมทรปราการ
วันท่ ี 11 มีนาคม 2016
1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
ี
ํ
ี่
- นักเรยนสามารถหาผลคูณของจานวนทม 2 หลักกับจานวนทม 1 หลักได้
ี
ี
ํ
ี่
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
ํ
็
ํ
ํ
ี
่
ี
้
ํ
้
ํ
ิ
- การหาผลบวกจานวนทซ้ากันไดรวดเรวขึ้น สามารถนาไปใชในชวตประจาวันได เช่น
้
็
ิ
ี
์
ื
็
การซ้อของ และเปนพ้นฐานของการเรยนคณตศาสตรขั้นสูงต่อไป
ื
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ื
้
ี
- การคูณจานวน 2 หลักกับจานวนทม 1 หลัก
ํ
ํ
ี่
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
้
- ครนานักเรยนรองเพลงสูตรคูณพาเพลิน
ู
้
ี
ํ
1.5 เวลา (Time)
- 1 คาบ 50 นาที
2. การประเมินและวดผล
ั
ึ
ี
- สังเกตการฝกปฏบัติของนักเรยน
ิ
- ทดสอบ
3. การสรางบรรยากาศ
้
้
- รองเพลงสูตรคูณพาเพลิน
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
์
้
ี
- ครูแบ่งกลุมนักเรยนออกเปน 5 กลุมๆ ละ 7 คน
่
็
่
ํ
่
้
ํ
ู
่
- ครแจกบัตรจานวนใหกลุมละ 14 ใบ กลุ่มที 1-5 จะไดบัตรจานวน 2, 3, 4, 5, 6
้
ตามลาดับ
ํ
ี่
ี
้
- ในแต่ละกลุม ใหหาผลรวมของจานวนเลขทได และเขยนคําตอบบนกระดานโดยตัวแทนกลุม
ํ
้
่
่
ื
- ครถามว่า นักเรยนใชเวลานานหรอไม่? อย่างไร?
ู
้
ี
- และถามว่า นักเรยนมวิธคิดเรวกว่าน้อกหรอไม่? อย่างไร?
็
ี
ี
ี
ี
ื
ี
237
