Page 260 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 260
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge)
ิ
์
- ครูแจกแผ่นสูตรคูณใหนักเรยน
้
ี
- นักเรยนและครรวมกันรองเพลงสูตรคูณอก 4 คร้ง
ี
ี
ู
่
้
ั
่
่
ี
ํ
ี
ิ
ี
ิ
ี
ํ
- ครูสาธตวธการหาผลคูณของจานวนทม 2 หลัก กับจานวนทม 1 หลัก เช่น (14 x 5),
ี
ี
(12 x 3) มวิธการอย่างไร?
ี
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act) [LIKE]
ื
ิ
่
ี
- นักเรยนแต่ละกลุมทาใบงานสูตรคูณแสนสวย [สูตรคูณ แม่ 2 แม่ 3 และแม่ 7 ตาม
ํ
ภาพประกอบ]
่
ํ
- นักเรยนแต่ละกลุมนาเสนอภาพสูตรคูณแสนสวย
ี
ึ
่
ํ
้
ึ
ํ
ี
- นักเรยนทาแบบฝกหัดสูตรคูณแสนสวย แม่ 12 ถง แม่ 19 กลุมเดยวกันจะไดภาพไม่ซ้า
ี
กัน
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
่
ี
่
5.1 Reflect
ี
้
ู
้
ี
- นักเรยนไดเรยนรทักษะอะไรในชั่วโมงนี้?
ู
้
ี
ี
- นักเรยนอยากเรยนรอะไรเพิมเติมเกยวกับการคูณ?
่
ี
่
้
ํ
่
้
ี
- นักเรยนไดเรยนรอะไรบางในการทางานกลุม?
ี
้
ู
5.2 Connect
ี
ี่
ี่
ื
ื่
ี
ี
- นักเรยนคิดว่า เน้อหาทเรยนเรองการคูณน้เกยวกับเน้อหาทเรยนในคาบทแลวอย่างไร?
ี
ี่
ื
ี่
้
- นักเรียนคิดว่า เรองการคูณสามารถเชอมโยงกับวิชาใด?
ื
่
่
ื
ี
ี
- ในการทางานกลุมคร้งน้ นักเรยนมวิธการทาอย่างไรใหงานสาเรจ?
้
ี
ํ
ั
่
็
ี
ํ
ํ
5.3 Apply
ี
ํ
่
ี
ี
ื
ํ
ี
- นักเรยนสามารถนาเน้อหาทเรยนไปใชในชวิตประจาวันอย่างไร?
้
ี
็
- นักเรยนคิดว่าจะทาอย่างไร เพอใหงานกลุมมความสนุก มความสุขและสาเรจ?
ํ
ี
ํ
่
ี
่
้
ื
้
ี
- ถาเพอนในกลุมของนักเรยนท่องสูตรคูณไม่ได นักเรยนจะมวิธการช่วยเหลออย่างไร?
ื
ื่
่
ี
ี
้
ี
6. สอการเรยนการสอน
ื
ี
่
- แผ่นสูตรคูณ
- ใบงานสูตรคูณแสนสวย
ึ
- แบบฝกหัดสูตรคูณแสนสวย
238
