Page 293 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 293
สาระการเรยนรู้ คณตศาสตร ์ ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6
ี
ิ
หนวยการเรยนรู้ 2) ความน่าจะเป็น
่
ี
ั
ั
ี
ั
์
ี
ุ
ั
ุ
ออกแบบโดย ครูศรรตน หงษาภรณบตร โรงเรียน อสสมชญคอนแวนต กรงเทพฯ
์
วันท่ ี 14 มนาคม 2015
ี
1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
ี
็
ื
ิ
์
่
- นักเรยนสามารถหาความน่าจะเปนหรอโอกาสในการเกดเหตุการณต่างๆ ทสนใจได ้
ี
ี
้
่
ี
้
ี
่
- นักเรยนจะเห็นไดชัดเจนว่า โอกาสทจะแพการพนันสูงกว่าโอกาสทจะชนะพนันเสมอ
็
1.2 ความจาเปน (Needs)
ํ
ี่
ี
ํ
- นักเรยนสามารถนาไปใชเปนเครองมอในการตัดสินใจเกยวกับเหตุการณทนักเรยนสนใจ
ื่
็
้
ื
ี่
ี
์
้
ี
ื
ํ
็
ไดอย่างแม่นยาและมหลักการมากขึ้น เปนพ้นฐานของการเรยนในระดับสูงขึ้นไป
ี
ื
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
้
- การหาจานวนวิธใน Sample Space
ี
ํ
ี
- การหาจานวนวิธใน Events
ํ
- การหาความน่าจะเปนของเหตุการณใด ๆ
์
็
- โอกาสในการชนะการพนันประเภทต่าง ๆ
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest) [LIKE]
์
ี
้
ี่
ี่
ื่
- เปนเรองทเกยวของกับการดําเนินชวิตของมนุษยทุกคน
็
ี
ี
ี
ื
่
ี
ื
ํ
ี
- นักเรยนสามารถนาเรองทเรยนน้ไปใชประกอบการตัดสินใจ เพ่อเลือกท่จะทําหรอไม่ทา
ํ
่
ื
้
่
บางสิงบางอย่าง
ี
ี
์
่
ี
ี
ี
้
์
ี
- นักเรยนสามารถคาดการณไดอย่างมเหตุผลว่า เหตุการณทนักเรยนสนใจน้ มโอกาสท ่ ี
์
จะเกดขึ้นกเปอรเซนต ์
่
ิ
ี
1.5 เวลา (Time) - 1 คาบ
2. การประเมินและวดผล
ั
่
ิ
ึ
ั
ี
้
ิ
่
- ใหนักเรยนอภปรายถงโอกาสทคนๆ หนึงจะถูกสลากกนแบ่งรฐบาล
ี
้
- ใหนักเรยนสรางโจทยปญหา เพอหาความน่าจะเปนของเหตุการณตามสถานการณท ่ ี
์
ี
้
์
ื
็
ั
์
่
นักเรยนสรางขึ้น
้
ี
3. การสรางบรรยากาศ
้
่
่
็
ู
ี
ี
- ครชวนนักเรยนสนทนาเกยวกับความน่าจะเปนของการสุมลูกปงปอง 1 ลูก จากกล่องทึบท ี่
ิ
ิ
ี
ี
ํ
ี
บรรจุลูกปงปองสต่างๆ 5 ลูก และมบางลูกทมสซ้ากัน
ี
่
ี
271
