Page 295 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

สาระการเรยนรู้ คณตศาสตร ์ ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6
ิ
ี
หนวยการเรยนรู้ 3) ลําดับและอนุกรม
่
ี
์
์
ุ
ออกแบบโดย ครูฤกษดี เจนวรกิจ โรงเรียน เซนตโยเซฟบางนา สมทรปราการ
วันท่ ี 10 ตุลาคม 2015

้
1. การใหภาพรวม
์
1.1 วัตถุประสงค (Objectives)
- นักเรยนสามารถหาผลบวก n พจนแรกของอนุกรมเลขคณตได ้
์
ี
ิ
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
็
ํ
ํ
์
ี
้
ี
- นักเรยนนาวิธในการหาผลบวก n พจนแรกของอนุกรมเลขคณตไปใชแทนการบวกเลข
ิ
็
ื
แบบเดิมๆ เพอความรวดเรวและถูกตองแม่นยา
่
ํ
้
้
ื
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ิ
- หาผลบวก n พจนแรกของอนุกรมเลขคณตได ้
์
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
้
็
้
ํ
- เล่นเกมแข่งขันกันบวกเลขว่า ใครบวกเลขเรวกว่าและถูกตองแม่นยากว่ากัน
1.5 เวลา (Time)
- 1 คาบ 50 นาที
2. การประเมินและวดผล
ั
ํ
- การตอบคาถาม
ํ
- การทาแบบฝกหัด
ึ
3. การสรางบรรยากาศ
้
็
- เล่นเกมแข่งขันกันบวกเลขว่า ใครบวกเลขเรวกว่าและถูกตองแม่นยากว่ากัน
ํ
้
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
้
์
่
่
ี
ี
- จากกจกรรมในขั้น ( I ) ทผ่านมา นักเรยนคิดว่ามวิธในการบวกเลขทรวดเรวและถูกตอง
ี
ี
้
็
ิ
ี
ื
่
กว่าทนักเรยนคิดอยูหรอไม่?
ี
่
ี
่
้
- ครใหโจทยนักเรยนในแต่ละกลุม
ี
์
ู
้
้
ี
้
- ใหแต่ละกลุมช่วยกันคิดคนหาวิธในการบวกทรวดเรวและถูกตอง
็
่
ี่
ํ
- ใหแต่ละกลุมออกมานาเสนอวิธคิด
้
่
ี

273