Page 296 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 296
4.2 การคิดวินิจฉัยประสบการณ (Judge)
์
ื
่
- ครใหนักเรยนอ่านหนังสอ ..... หนา ..... เรอง .....
ู
้
ี
ื
้
้
- ครอธบายถงทมาของสูตรการหาผลบวกพจน์ที n ของอนุกรมเลขคณตโดยใชโจทยท ี่
่
ิ
ี
่
ึ
ิ
์
ู
แจกใหกับนักเรยนในแต่ละกลุมในการอธบาย
ี
้
่
ิ
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act) [LIKE]
ิ
ื
ี
ี
ี่
่
็
้
้
- ให้นักเรยนในแต่ละกลุมแบ่งออกเปน 2 ส่วน ส่วนท 1 ใหใชวิธการบวกแบเดิมๆ ส่วนท 2
่
ี
ี
้
์
้
ใหใชวิธคิดแบบหาผลบวกพจน n ของอนุกรมเลขคณต
ิ
ี
้
์
ํ
ู
ํ
- ครกาหนดโจทยและใหนักเรยนใหแต่ละกลุมแข่งขันในการหาคาตอบ
่
้
ี
- ใหนักเรยนเปรยบเทยบว่าวิธไหนดีกว่ากัน
ี
ี
ี
้
ํ
์
่
ึ
ื
่
- ใหนักเรยนในแต่ละกลุมทาแบบฝกหัดเรอง การหาผลบวก n พจนแรกของอนุกรมเลข
้
ี
ิ
คณต
- นักเรยนรวมกันหาผลเฉลยในแต่ละขอ
้
ี
่
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
ี
่
่
5.1 Reflect
้
ี
ี
ี
้
- ครูใหนักเรยนเรยนสรปทมาของสูตร โดยใชภาษาของตัวเองและคิดว่าวิธน้มประโยชน ์
ี
ี
ุ
ี่
ี
อย่างไรกับนักเรยน?
5.2 Connect
็
- นักเรยนคิดว่า เน้อหาเรองลาดับและอนุกรมน้เชอมโยงกับเน้อหาในเรองความน่าจะเปน
ี
ํ
ื
ื่
ื่
ื่
ี
ื
อย่างไร?
5.3 Apply
ํ
้
ี
ู
่
ี
้
- นักเรยนสามารถนาความรทไดจากหัวขอน้ไปใชในชวิตประจาวันไดอย่างไร?
ี
ํ
้
ี
้
้
ื
ี
6. สอการเรยนการสอน
่
- PowerPoint ใชในการเล่นเกมและนาเสนอทฤษฎบท
ํ
้
ี
274
