Page 315 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 315
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge) [LIKE]
ิ
์
ู
่
- ครอธบายเกยวกับประเภทของโฆษณา เป้าหมายของโฆษณาแต่ละประเภท ทนักเรยน
ี
่
ี
ี
ิ
ี
คิดว่าเหมาะสมกับวัยของนักเรยน/ ช่วงเวลาของโฆษณา
ื
ู
้
ี
ี
่
่
่
ิ
- ครใหนักเรยนอภปรายเพิมเติมเกยวกับความหมายของโฆษณาจากสอโปสเตอร ์
่
ี
โฆษณา/ โฆษณาทน่าเชอถอและไม่น่าเชอถอต่างกันอย่างไร?
่
ื
่
ื
ื
ื
ี
- ครใหนักเรยนอ่านหนังสอ ..... หนา ..... เรอง .....
้
ู
ื
ื
้
่
ี
่
ู
ื
ี
ี่
ี
- ครใหนักเรยนคิดและเลอกโฆษณาทนักเรยนชนชอบ/ โฆษณาทไม่น่าสนใจ/ โฆษณาที ่
่
ื
้
ไม่เหมาะสมกับวัย/ โฆษณาทไม่สรางสรรค ์
้
ี
่
ิ
ื
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act) [LIKE]
ู
ี
ู
ู
้
ื
่
้
- ครใหนักเรยนศึกษาความรเกยวกับความหมายและรปแบบของการโฆษณาจากหนังสอ
ี
้
ี
่
ู
้
- ครใหนักเรยนแต่ละคนบันทึกความรทไดจากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน
้
ี
ู
ี
้
้
่
ี
- ครสุมใหนักเรยนบางคนออกมานาเสนอผลงานในใบงานหนาชั้นเรยน
ํ
ู
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
่
่
ี
5.1 Reflect
ื
ํ
์
ี
่
ี
- นักเรยนคิดว่า ประโยชนทสาคัญของโฆษณาคออะไร?
5.2 Connect
่
ี
ี
้
้
ู
ี
่
ี
ี
้
ั
- นักเรยนคิดว่า ความรทไดรบจากการเรยนในวิชาภาษาไทยเกยวของกับหัวขอน้อย่างไร?
้
5.3 Apply
ี
ิ
้
้
ั
- นักเรยนใชการโฆษณารปแบบใดในการโฆษณากจการหรอสินคาของครอบครว
ู
ื
ี
นักเรยน?
6. สอการเรยนการสอน
ื
่
ี
- ภาพโปสเตอรโฆษณาทหลากหลายรปแบบ
ู
์
่
ี
ี
ื
- หนังสอเรยน ทัศนศิลป ม. 2
์
- ใบงาน เรอง จุดมุงหมายของโฆษณา
่
ื
่
293
