Page 312 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 312
สาระการเรยนรู้ ศิลปะ ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1
ี
หนวยการเรยนรู้ 3) ทัศนธาตุ - เส้น
ี
่
์
ออกแบบโดย ครูไพสณฑ ศรสมฤทธ์ ิ โรงเรียน ยอแซฟอุปถัมภ์ นครปฐม
ี
ั
วันท่ ี 26 เมษายน 2015
1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
- นักเรียนอธบายความหมายของเสน ในทางทฤษฎและในทางปฏบัติได ้
้
ิ
ิ
ี
้
ู
้
ํ
ี
ี่
- นักเรยนจาแนกประเภท บอกชนิด บอกความรสึกทปรากฏในเสนชนิดต่างๆ ได ้
- นักเรยนนาเสนชนิดต่างๆ ไปใชในการสรางสรรค์ภาพตามความคิดของนักเรยนอย่างอิสระ
้
ํ
ี
ี
้
้
็
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs)
่
้
ี
็
ี
่
ํ
้
- เสนเปนทัศนธาตุทมความสาคัญ ในการนาไปสรางทัศนธาตุอนๆ และใชในการ
้
ื
ํ
้
สรางสรรค์งานศิลปะ
ื
้
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
- ความหมายของเสนในทางทฤษฎและในทางปฏบัติ
้
ิ
ี
- ประเภทของเสนแบ่งออกเปน 2 ประเภท คือ 1) เสนตรง 2) เส้นโคง
้
้
้
็
ี่
ู
้
้
- ความรสึกทปรากฏในเสนชนิดต่างๆ
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest) [LIKE]
้
- ครตั้งคาถาม การวาดภาพตองใชประสาทสัมผัสอะไรบาง
้
ํ
้
ู
ื
นักเรยน : ตา-มอง และมอ-เคลอนไหว
ี
ื่
้
้
ครู : อย่างนั้น เรามาลองหลับตาวาดภาพ ไม่ใชการมอง แต่ใชการฟงเขา
้
ั
ื
้
้
มาแทน ดูสิว่าเราจะสรางผลงานศิลปะไดหรอไม่?
- นักเรยนหลับตา ลากเสนไปบนกระดาษตามจังหวะและท่วงทานองของเสยงดนตร เสยง
ี
ํ
ี
้
ี
ี
้
้
้
้
็
สูงใหลากเสนขึ้น เสยงต่าใหลากเสนลง ดนตรเรวใหลากเสนไปมาเรว กลับกันดนตรชาให ้
ี
้
ี
้
ํ
ี
้
็
้
ลากเสนชา มขอแมว่าเสนหามขาด อยูบนกระดาษ เสนทับกันได ้
่
้
้
้
ี
้
้
้
- ขอเสนอแนะ: การลากเสนควรปล่อยเสนไปตามอารมณของเสยงดนตรและของตนเอง
้
้
ี
์
ี
้
1.5 เวลา (Time)
- 1 คาบ (50 นาที)
2. การประเมินและวดผล
ั
ิ
ิ
้
- ประเมินจากการวาดภาพจากเสนชนดต่างๆ อย่างอสระและคาอธบายของนักเรยน
ิ
ํ
ี
290
