Page 323 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 323
สาระการเรยนรู้ ภาษาไทย ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3
ี
หนวยการเรยนรู้ 1) คําที่ประวิสรรชนีย์
่
ี
ออกแบบโดย ครูพรพิมล ถาวรวฒนะ โรงเรียน มาแตร์เดอีวิทยาลัย กรุงเทพฯ
ั
วันท่ ี 23 มกราคม 2016
1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
ี
ี
ึ
่
ี
์
์
ํ
ี
- นักเรยนสามารถอ่านและเขียนคาท่ประวสรรชนยครงเสียง และคําทประวิสรรชนียเต็ม
ิ
่
ี
เสยง
์
ี
่
ํ
ิ
ี
ิ
ี
ํ
ี
ี
ี
่
- นักเรยนอธบายความแตกต่างของคาทประวสรรชนยเต็มเสยงและคาทประวิสรรชนย ์
ครงเสยงได ้
ึ
ี
่
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
็
ี
ื่
่
้
ี
ี่
ี
ิ
ํ
์
ึ่
- คาไทยทควรศึกษา เพอเขาใจความแตกต่างการประสมคําทประวสรรชนยครงเสยง และ
ิ
ี
ํ
่
ี
ํ
ื
ี
ี
์
่
คําทประวิสรรชนยเต็มเสยง และนาไปสู่การอ่านออกเสยงและอธบายลักษณะคํา เพอนาไปใช ้
ี
้
ในการออกเสยงในภาษาไทยไดอย่างถูกตอง
้
ื
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
้
ี่
ี
ี่
- คําทประวิสรรชนยครงเสยง และคําทประวสรรชนยเต็มเสยง
ิ
ี
ี
์
ึ่
์
ี
ี่
ี
ี่
- การแยกแยะคําทประวิสรรชนยครงเสยง และคําทประวิสรรชนยเต็มเสยง
ึ่
ี
์
ี
์
ี
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
- ครูใหนักเรยนเล่นเกมบัตรตัวอักษร (จับคูตัวอักษร)
ี
่
้
1.5 เวลา (Time)
- 1 คาบ
2. การประเมินและวดผล
ั
- ตรวจใบงาน
- การนาเสนอผลงาน
ํ
ํ
- การตอบคาถาม
ี
่
ํ
- สังเกตการมส่วนรวมในการทางาน
3. การสรางบรรยากาศ
้
่
ี
- ครูให้นักเรยนเล่นเกมบัตรตัวอักษร (จับคูตัวอักษร)
301
