Page 328 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 328
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge)
ิ
์
- นักเรยนอ่านเน้อหาเรองคาควบกล้าไม่แทจากใบความร ู
ํ
้
ื
ี
ื
่
ํ
้
ุ
ี
่
ํ
- นักเรยนรวมกันสรปลักษณะของคาควบกล้าไม่แท ้
ํ
ี
ํ
้
ิ
ื
ึ
่
้
ํ
- ครอธบายแกไขหรอเพิมเติมพรอมฝกอ่านออกเสยงคาควบกล้าไม่แท ้
ู
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act) [LIKE]
ิ
ื
- นักเรยนแต่ละกลุมเล่นเกมทายคาควบกล้าไม่แท ้
ํ
ํ
ี
่
ํ
- นักเรยนนาคาควบกล้าไม่แทจากใบงานมาแต่งเปนเรอง.... เสนอหนาชั้นเรยน
ื
็
่
ํ
ี
้
้
ํ
ี
ี
ํ
- นักเรยนแต่ละกลุมนาผลงานการเขยนเรองเสนอหนาชั้นเรยน
่
ี
่
้
ี
ื
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน [LIKE]
่
ี
่
5.1 Reflect
้
ี
่
้
ํ
ื
ี
้
- นักเรยนไดเรยนรอะไรบาง จากการเรยนเรองคาควบกล้าไม่แท?
้
ี
ู
ํ
5.2 Connect
ี
ํ
ี
้
้
- นักเรยนนาหลักการอ่านออกเสยงคาควบกล้าไม่แทไปปรบใชกับวิชาใดไดบาง?
ํ
้
ั
ํ
้
5.3 Apply
ํ
ี
้
ิ
่
้
- นักเรยนคิดว่าจะนาเรองการอ่านออกเสยงคาควบกล้าไม่แทไปใชในชวตประจาวันได ้
ํ
ื
ํ
ี
ี
ํ
อย่างไร?
ื
่
ี
6. สอการเรยนการสอน
ํ
้
- เพลงคาควบกล้าไม่แทจาก YouTube
ํ
่
- ใบความร เรือง คาควบกล้าไม่แท ้
้
ู
ํ
ํ
ํ
ํ
- ใบงานการเขยน เรองโดยใชคาควบกล้าไม่แท ้
้
ื
ี
่
306
