Page 362 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 362
3. การสรางบรรยากาศ
้
ี
้
้
ี
่
- ครูใหนักเรยนรองเพลงจนและบทคลองจองสั้นๆ ทเปนภาษาจนทเคยสอนไปพรอมท่าทาง
ี
ี
่
็
้
ี
้
ประกอบดวย
้
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
์
้
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
- ครูใหนักเรยนแบ่งกลุมตามประจาสของตนเอง หลังจากนั้นเปดวิดีโอการสอนตัวเลข 1-5
ี
้
่
ี
ํ
ิ
ี
ี
้
์
ี
้
่
้
ั
ทเป็นการตูนใหนักเรยนดูสามคร้ง และใหนักเรยนในแต่ละกลุมแบ่งหนาทว่า ตนเองจะ
ี
่
่
ิ
ี
ั
ี
ิ
้
รับผิดชอบสังเกตการออกเสยงของตัวเลขตัวไหนบาง? และหลังจากเปดวอโอสามคร้งเสรจ คร ู
็
ี
ให้นักเรยนแต่ละกลุมมานาเสนอว่าเสยงภาษาจน 1- 5 ทนักเรียนแต่ละกลุมไดยนนั้นออกเสยง
ี
่
ิ
่
้
ี
ํ
ี
ี
่
ี
ี
ํ
ื
ํ
ี
่
่
้
อย่างไร? ตอนทนักเรยนกลุมอ่นนาเสนอ นักเรยนกลุมทไม่ไดนาเสนอมหนาทีสังเกตว่าเสยงที ่
ี
ี
้
ี
่
่
่
้
นักเรยนกลุมอ่นออกเสยงตรงกับเสียงทตนเองไดยินหรอไม่? ซึงการสอนตัวเลข 6-10 กใชวธน้ ี
ื
ี
้
่
็
ิ
่
ี
ี
่
ื
ี
เช่นเดียวกัน
่
ี
้
ื
- ครเลอกตัวเลขทมากกว่า 10 หลายๆ ตัว เช่น 11 12 13 30 31 32 40 41 เป็นตน และ
ู
ี
ออกเสยงเป็นภาษาจนใหนักเรยนฟง หลังจากนั้นใหนักเรยนสังเกตว่าในตัวเลขทมากกว่า 10
่
ี
ั
้
ี
ี
้
ี
้
ู
ี
ี
ื
้
ี
่
็
่
ี
นั้น มหลักการในการออกเสยงอย่างไรบาง?จากพ้นความรทเปนตัวเลข 1-10 ทนักเรียนเรียนไป
ู
พรอมเล่าใหครฟง
้
้
ั
์
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge) [LIKE]
ิ
ิ
ี
ั
้
ิ
- ครเปดวดโออกรอบหนึ่งใหนักเรยนฟง พอถึงแต่ละตัวเลข ครจะหยุดและใหนักเรยน
ี
ู
ี
ี
้
ู
ี
ิ
ี
ี
้
ื
ู
่
สังเกตดูว่าเสยงในวิดโอใกลเคยงกับตนเองทออกเสยงหรอไม่? หลังจากนั้น ครอธบายการออก
ี
ี
่
ี
ี
้
เสยงทถูกตองและใหคาชมเชยแกนักเรยนทออกเสยงไดใกลเคยง
ี
ี
้
ี
้
ี
ํ
้
่
่
ี
ี
- ครสอนการออกเสยงตัวเลข 1-10 ใหนักเรยนเลยนเสยงครอก 3 รอบ หลังจากนั้นครู
ี
ี
ี
ู
้
ู
ี
้
ี
้
่
ํ
แกไขการออกเสยงทีผิดของนักเรยนพรอมเนนย้าและแนะนาหลักการออกเสยงทถูกตองให ้
ี
ํ
้
้
ี
่
ี
ื
่
ี
นักเรยน เพอใหนักเรยนสามารถออกเสยงไดชัดเจนมากขึ้น
ี
้
้
็
ี
ี
่
ี
- หลังจากนักเรยนออกความคิดเหนจากการสังเกตการออกเสยงตัวเลขทมากกว่า 10
่
็
ี
ี
้
้
ี
ู
้
ี
หลายๆตัวทไดกล่าวไวในขางตนน้แลว ครช้แนะหลักการการออกเสยงตัวเลขทเปน 11-99 ให้
่
้
้
ี
ี
ี
ี
่
ื
ั
่
ี
้
ํ
้
ี
นักเรยนฟง พรอมใหคาชมเชยแกนักเรยนทตอบถูก หรอนักเรยนทตอบไดใกลเคยง
ี
้
่
้
ิ
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act) [LIKE]
ื
ู
้
ื
้
้
ิ
้
ี
ื
ิ
ี
- ครใหนักเรยนเปดหนังสอและใชน้วช้ตัวเลขในหนังสอ พรอมอ่านตามครดวยสองรอบ
ู
หลังจากนั้นครให้นักเรยนอ่านให้ฟงพรอมกันทั้งหองรอบหนึงและอ่านตามกลุ่มทแบ่งไวอีกรอบ
ั
่
้
้
ู
้
ี
ี่
หนึ่ง
340
