Page 366 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 366
สาระการเรยนรู้ ภาษาตางประเทศ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6
ี
่
หนวยการเรยนรู้ สถานที่สําคัญในจีน
่
ี
ี
ั
ออกแบบโดย ครูปณฑารย คําศิร ิ โรงเรียน ดรุณาราชบุรี
์
วันท่ ี 15 พฤศจิกายน 2014
1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
ี
์
ํ
ี
- นักเรยนจะสามารถอ่านออกเสยง และบอกความหมายของคาศัพทนั้นได ้
- นักเรยนจะเขาใจถึงวัฒนธรรม ประเพณ วิถชวิต และประวัติศาสตรจน
ี
ี
้
ี
ี
์
ี
้
ี
ี
์
- นักเรยนสามารถเขาใจถงหลักไวยากรณจนแบบง่ายได ้
ึ
็
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
ี
ี
ี
ิ
่
ี
ี
ู
้
้
ี
ี
- การเรยนภาษาจน นอกจากเรยนภาษาแลว เราควรทจะเรยนรในเรอง วถชวิต วัฒนธรรม
ื่
้
ํ
ี
้
้
้
ี
ี
่
็
่
้
ื
้
ของเขาดวย เพอใหเราเขาใจวิถชวิต การเปนอยู การใชภาษาจนของเขา อันจะทาใหเราเขาใจ
เขามากขึ้นและอยูรวมกันอย่างมความสุข
่
่
ี
้
ื
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range) [LIKE]
(ก) หัวข้อ
ี
ี
ํ
ี
์
ํ
่
่
- คาศัพทเกยวกับสถานทสาคัญในจน
ี่
- ประวัติทมาของสถานทต่างๆ
ี่
- ประยุกต์ใชในประโยค
้
(ข) กระบวนการ
- ใหนักเรยนทายภาพสถานท ี ่
ี
้
้
- แบ่งกลุมละ 3 คน สบคนขอมูลเรอง สถานท ่ ี
่
ื
่
้
ื
- ใหนักเรยนนาเสนอและจดบันทึกของแต่ละกลุม
่
้
ํ
ี
ี
ิ
ี่
้
- ครอธบายประวัติศาสตรทมาของสถานทนั้นๆ เพิ่มเติม/ ใหนักเรยนจดบันทึก
ี่
์
ู
เพิ่มเติม
- ทายรปแบบไวยากรณ ์
ู
ิ
ี
ู
่
์
้
้
- ครอธบายการใชไวยากรณ 过 (guò) และบูรณาการเขากับสถานทต่างๆ และ
ประโยคสนทนา
ํ
้
ี
- ใหนักเรยนทาแบบฝกหัด จงบอกสถานททฉันชอบ พรอมเขยนประวัติสถานทนั้น
ี
้
ี
่
่
ึ
ี
่
ี
ึ
ี
ํ
้
โดยย่อ วาดภาพระบายสใหสวยงามและทาแบบฝกหัดถามตอบ
ึ
ี
้
่
ํ
- ใหนักเรยนทาแบบฝกหัดเรอง 过 (guò)
ื
344
