Page 363 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 363
่
ี
- หลังจากนั้น ครโชว์ตัวเลขขึ้นใหนักเรยนแต่ละกลุมแย่งกันตอบ กลุมทตอบไดก่อน กลุม
่
้
่
้
่
ู
ี
้
นั้นไดคะแนน ซึ่ง
เกมน้จะใชเวลา 8 นาที และเล่นกัน 2 รอบ แต่ละรอบสุดทาย ครกมการสรปการออกเสยง
ี
้
้
ี
็
ู
ุ
ี
ี
่
่
ํ
้
ี
ี
ี
่
ทผิดของนักเรยน และเนนย้าส่วนทนักเรยนยังไม่สามารถทจะออกเสยงได
ี
ี
้
ี
ํ
ี
ู
้
้
้
้
่
่
- ครใหนักเรยนแต่ละกลุมเขาแถวนังตามลาดับ และใหนักเรยนคนสุดทายออกมาหา
้
ี
ู
ี
ั
ี
คุณครนอกหองเรยน ครบอกตัวเลขใหนักเรยนฟง 1 ตัว นักเรยนคนนั้นกว่งไปทแถว กระซิบ
้
ี
่
ู
ิ
็
้
บอกเพอนคนขางหนาจนถึงคนหนาสุด คนหนาสุดพอไดยนตัวเลขทเพอนบอกต่อกันมา กว่งไป
ื
ื
้
้
่
็
ิ
่
ี
่
้
้
ิ
ี
ิ
่
ี
็
ั
่
่
็
ู
ื
เขยนตัวเลขบนกระดาน พอเขยนเสรจ กว่งไปหาครอีกรอบหนึงเพอทจะรับฟงตัวเลขตัวต่อไป
ี
ู
จากครู เล่นอย่างน้ประมาณสองรอบ รอบละ 4 ตัว หลังจากนั้น ครกเฉลยคาตอบ และให ้
ํ
็
ี
ี
่
ี
ี
ี
นักเรยนอ่านออกเสยงตัวเลขทั้งหมดน้อกรอบหนึง
้
่
ํ
์
ู
่
็
้
- ครจาลองสถานการณจรงและให้รปภาพทีเปนบานเลขที หมายเลขหอง และเบอร ์
ู
ิ
้
ี
ี
้
ู
ี
์
โทรศัพทหลายๆ รปแก่นักเรยน ใหนักเรยนพูดภาษาจนตามตัวเลขทใหไปนั้นพรอมกัน
้
ี่
้
้
่
ี
ู
ี
ี
ี
่
้
- ครสอนนักเรยนรองเพลงทเกยวกับตัวเลขภาษาจนพรอมท่าทางประกอบดวย
ื
ั
ี
้
้
ู
่
- ครใหนักเรยนบอกเลขทของตัวเอง นักเรยนคนอนตั้งใจฟง ถามนักเรยนคนทบอกเลขท ี ่
ี
่
ี
ี
่
ี
ี
ี
ั
ี่
ของตนเองผิด นักเรยนทกาลังฟงอยูมหนาทช่วยเพอนบอกเลขทของตนเองใหถูกตอง
้
่
้
ี่
ี
ํ
ี่
้
ื่
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
่
ี
่
5.1 Reflect
้
ี
้
ี
ี
- นักเรยนไดเรยนอะไรบางในบทน้? และสนใจส่วนไหนบางในบทน้?
้
ี
5.2 Connect
- นักเรยนสามารถใชความรในบทน้เชอมต่อวิชาไหนไดบาง?
้
ู
้
้
ี
ื
่
้
ี
5.3 Apply
ี
ี
้
่
่
ื
- ถาจะใหนักเรยนสอนตัวเลขแก่ผูอนทไม่มความรภาษาจนมาก่อน นักเรยนคิดว่าจะสอน
้
ี
ี
ู
้
้
ี
้
อย่างไรใหสนุกสนาน?
6. สอการเรยนการสอน
่
ี
ื
- PowerPoint
- วิดีโอ
- คลิปเพลง
341
