Page 383 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 383
ครู : Jack, when’s your birthday?
Jack : It’s on ……….
ครู : Really? Happy Birthday!
ี
่
้
่
้
ิ
้
ู
- ครสุมถามวันเกดของนักเรยนโดยใชโครงสรางทกล่าวมา พรอมทั้งเชิญชวนพูด Happy
ี
Birthday!
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge) [LIKE]
ิ
์
ู
้
ํ
ู
ื
่
่
ู
- ครทบทวนความรเดิมเรอง จานวนนับและลาดับท (1-31), (1st-31st) โดยครแจกบัตร
ํ
ี
จานวนและลาดับใหนักเรยนทั้งหอง โดยแบ่งนักเรยนออกเปน 2 กลุม กลุมแรก บัตรจานวน
ํ
ํ
ี
ี
ํ
่
้
้
่
็
ํ
(1-31) และกลุมสอง บัตรลาดับท (1st-31st)
่
ี
่
ี
ํ
่
ิ
ี
่
ั
ี
้
ํ
- ครูให้สัญญาณเรม นักเรยนส่งบัตรต่อกัน แลวพูดจานวนและลาดับททตนเองไดรบทีละ
่
้
ี
คนเรยงตามลาดับ
ํ
้
้
่
ี
ู
- ครถามวันทโดยใชโครงสราง What’s the date today?
ี
- นักเรยนฝกตอบคาถาม
ึ
ํ
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act) [LIKE]
ิ
ื
ี
่
ี
ื
- นักเรยนจับคูผลัดกันถาม ตอบเกยวกับวันเกดของตนเองและเพอน
ิ
่
่
้
้
้
ิ
ึ
- ครฝกทักษะการฟง พูด โดยใหนักเรยนฝกถาม ตอบวันเกดเพอนในชั้นเรยนใหไดมาก
ี
ู
ั
ี
่
ึ
ื
ี
้
ทสุด ภายใน 5 นาท พรอมทั้งจดบันทึกลงในสมุด
ี่
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
่
ี
่
5.1 Reflect
ี่
ี
- นักเรยนมความรสึก หรอความคิดเห็นอย่างไรเกยวกับเรอง Birthday นี้?
้
ื
ี
ู
ื่
5.2 Connect
้
ี
ิ
- นอกจากวันเกด นักเรยนใหความสาคัญกับวันไหนอกบาง? เพราะอะไร?
ี
ํ
้
5.3 Apply
ู
้
่
- นักเรยนนาความรเรอง Birthday ไปใชในชวิตประจาวันอย่างไร?
ี
ํ
้
ี
ํ
ื
6. สอการเรยนการสอน
ี
่
ื
- บัตรคํา เรอง จานวนนับ/ ลาดับท ่ ี
ํ
ํ
ื่
361
