Page 387 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 387
็
้
- ครหมุนนาฬิกา แลวใหนักเรยนบอกเวลาเปนภาษาอังกฤษ
ู
ี
้
ุ
็
ํ
ู
่
ี
ิ
ี
ิ
ี
- ครและนักเรยนรวมกันอธบายสรปขั้นตอนการเขยนกจวัตรประจาวันเปนภาษาอังกฤษอกคร้ง
ั
ื
ิ
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act)
ี
ํ
ี่
้
่
ํ
ิ
ั
- นักเรยนรวมกันนาเสนอขั้นตอนกจวัตรประจาวันทนักเรยนทามา แกไข แลวสรปใหม่อกคร้ง
ุ
ํ
้
ี
ี
- นักเรยนนาเสนอขั้นตอนการเขยนกจวัตรประจาวันเปนภาษาอังกฤษหนาชั้น
ี
้
ิ
ํ
ํ
็
ี
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน [LIKE]
่
ี
่
5.1 Reflect
- นักเรยนคิดว่า การเขยนกจวัตรประจาวันเปนภาษาอังกฤษมประโยชนอย่างไร?
ี
ี
ิ
์
็
ี
ํ
ี
ํ
ี
- นักเรยนไดอะไรจากการเขยนตารางกจวัตรประจาวัน?
ิ
้
5.2 Connect
์
ิ
ี
ิ
ื
่
- หัวขอน้เชอมโยงกับวชาคณตศาสตรอย่างไร?
้
่
ํ
้
ี
ื
ู
ื
ี
- ทาไมครจึงใหนักเรยนเรยนเรองเวลาต่อจากเรองวัน เดอน ป?
่
ี
ื
5.3 Apply
้
ื
่
ื
ี
้
- นักเรยนสามารถนาเน้อหาน้ไปใชในการเรยนวิชาอนไดอย่างไร?
ี
ี
ํ
้
้
- นักเรยนสามารถนาไปใชประโยชนในชวิตประจาวันอะไรไดบาง? อย่างไร?
ํ
้
ี
ํ
ี
์
่
6. สอการเรยนการสอน
ื
ี
ิ
- ภาพกจวัตรประจาวัน
ํ
ํ
- วีดิทัศนเกยวกับกจวัตรประจาวัน
่
ี
์
ิ
- ภาพนาฬิกากระดาษ
365
