Page 161 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021
Pengaruh Kecekapan Guru Prasekolah terhadap Kaedah Bermain Dramatik
Keputusan kajian menunjukkan bahawa kecekapan guru berpengaruh terhadap penggunaan

kaedah bermain dramatik pada pendidikan prasekolah di Semenanjung Malaysia. Ini
bermakna bahawa semakin baik kecekapan guru, maka semakin baik pula cara penggunaan
kaedah bermain dramatik yang dijalankan bagi kanak-kanak di prasekolah. Kecekapan guru

yang baik menunjukkan guru mempunyai kesediaan yang baik dalam menjalankan tugas dan
tanggung jawab sebagai guru di mana pun guru itu mengajar termasuk guru yang mengajar
di prasekolah. Kecekapan guru menunjukkan kesanggupan, kemampuan dan keterampilan

guru yang baik itu dapat mempengaruhi menggunakan kaedah bermain dramatik mereka
menjadi lebih baik. Ertinya, kecekapan yang baik dari guru akan menyokong pekerjaan yang

dilakukannya, termasuk menjalankan kaedah bermain dramatik sebagai bahagian dari
pekerjaan, tugas dan tanggung jawab guru prasekolah.

Pengaruh Motivasi Guru Prasekolah terhadap Kaedah Bermain Dramatik
Kajian ini menunjukkan motivasi guru prasekolah di Semenanjung Malaysia mempunyai

pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan kaedah bermain dramatik. Apabila
dihubungkaitkan dengan teori Deci dan Ryan (2000), maka keinginan atau kesanggupan yang
kuat yang dimiliki oleh guru prasekolah di Malaysia, penggunaan kaedah bermain dramatik

dalam proses pengajaran dan pembelajaran mereka dapat berjalan dengan berjaya.
Dapatan kajian ini menyokong pula kajian lepas oleh Mustafa dan Othman (2010) yang
menyimpulkan bahawa motivasi guru berpengaruh terhadap apa yang di jalankan dalam

proses pengajaran dan pembelajaran. Motivasi guru perlu terus ditingkatkan untuk mengikuti
perkembangan global yang turut berpengaruh pada perkembangan kehidupan masyarakat
termasuk di Malaysia.

Keputusan kajian menunjukkan pula bahawa kedua-dua motivasi intrinsik dan motivasi
ekstrinsik memberi sumbangan atau sokongan kepada pembentukan motivasi guru dalam

menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran kanak-kanak prasekolah di Semenanjung
Malaysia.

CADANGAN DAN IMPLIKASI

Cadangan
Dapatan kajian memberikan gambaran konsepsi, kecekapan dan motivasi guru prasekolah di

Semenanjung Malaysia terhadap kaedah bermain dramatik. Kedua-dua sub-elemen konsepsi
iaitu kepercayaan dan sikap adalah penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Konsepsi guru dibentuk oleh kepercayaan dan sikap mereka dalam proses pengajaran dan
pembelajaran. Walau bagaimana pun di antara keduanya, sikap memberi sumbangan yang
lebih besar dalam membentuk konsepsi yang baik bagi guru yang seterusnya berpengaruh

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 143