Page 26 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Nilai ‘r’ positif yang ditunjukkan menjelaskan bahawa terdapat hubungan positif yang
signifikan di antara semua pemboleh ubah kajian. Dapatan kajian ini juga menunjukkan

pernyataan tidak terdapat hubungan signifikan antara tahap kesediaan guru pelatih Sains
dalam aspek pengetahuan, kemahiran dan sikap dengan tahap pelaksanaan pendekatan
IBSE semasa praktikum di dalam hipotesis nol pertama (Ho1) berjaya ditolak.

Dapatan kajian ini disokong oleh kajian Siva & Mohd Isa (2016) yang menunjukkan
tahap pengetahuan, sikap dan kemahiran guru-guru dalam penggunaan kaedah inkuiri

penemuan berada pada tahap sederhana kerana guru-guru kurang didedahkan dengan
aktiviti penggunaan kaedah inkuiri penemuan semasa menjalani latihan perguruan di
universiti dan IPG. Selain itu, kajian kes yang dijalankan oleh Kang (2008) menunjukkan

bahawa 13 orang guru sains pra perkhidmatan yang mempunyai tahap pengetahuan yang
rendah dalam kaedah inkuiri lebih banyak bergantung kepada pendekatan konvensional
dalam PdP.

Analisis hubungan kesediaan guru pelatih dalam aspek pengetahuan, kemahiran dan
juga sikap menunjukkan perhubungan yang positif dengan tahap pelaksanaan pendekatan

IBSE semasa menjalani praktikum. Hasil kajian ini adalah bertepatan dengan kajian
Nurshamsida, Nabila & Nurlatifah (2013), yang menyatakan bahawa guru pra perkhidmatan
yang telah didedahkan dengan pendekatan inkuiri penemuan semasa dalam latihan keguruan

serta mempunyai kesediaan yang tinggi dalam aspek pengetahuan serta mempunyai sikap
yang positif akan cenderung untuk menerapkan pendekatan IBSE dalam sesi PdP.

KESIMPULAN, CADANGAN DAN IMPLIKASI

Kajian ini memberikan kesimpulan umum bahawa guru yang mempunyai kesediaan yang

tinggi akan berasa lebih yakin untuk melaksanakan pendekatan IBSE berdasarkan sokongan
daripada kajian terdahulu. Kajian tahap kesediaan guru pelatih sains dalam aspek
pengetahuan, kemahiran dan sikap terhadap pelaksanaan pendekatan IBSE telah

memberikan implikasi kepada beberapa pihak tertentu seperti guru-guru, IPGM dan KPM.
Kajian ini menjadi penanda asras bahawa pendekatan IBSE boleh dilaksanakan oleh guru-

guru disekolah. Selain itu, pihak IPGM dapat menilai kursus, latihan dan bengkel yang telah
dijalankan. Pihak KPM pula dapat membangunkan modul-modul pelaksanaan pendekatan
IBSE yang lebih terperinci.

Beberapa cadangan kajian lanjutan dikemukan kepada pengkaji akan datang agar
kajian yang berkaitan dengan pendekatan IBSE dapat menghasilkan kajian yang memberikan
impak yang lebih besar. Antara cadangan penambahbaikan bagi kajian lanjutan pada masa

hadapan ialah meluaskan sampel kajian yang terlibat kepada guru pelatih sains IPG di seluruh

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 8