Page 318 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

bersiri yang sistematik dan tersusun bertujuan untuk mencapai sesuatu matlamat yang
dikehendaki. Kaedah penggunaan modul dalam sesi PdP bertujuan untuk memandu dan

memimpin murid secara terancang. Merujuk kepada Ke (2003), modul merupakan satu
panduan yang direka untuk membentuk tingkah laku seseorang pelajar dalam mempelajari
sesuatu mata pelajaran dan ia biasanya disediakan untuk murid belajar secara bebas dan

mampu belajar sendiri. Penggunaan modul adalah penting supaya guru dapat merancang
pengajaran dengan lebih teratur dan berkesan.

Kaedah berasaskan projek kebiasaannya dijalankan oleh murid setelah selesai
menguasai sesuatu kemahiran tertentu. Melalui kaedah ini, murid dapat mengembangkan

minat terhadap projek serta mereka lebih menghargai hasil yang telah disiapkan oleh mereka.
Menurut Bishop dan Verleger (2013), flipped classroom adalah penstrukturan semula
persekitaran bilik darjah dan pembelajaran di rumah. Terdapat beberapa pendekatan

pedagogi yang telah digunakan di kelas selama abad ke-21 ini yang merupakan model
"flipped classroom", model hibrid dan model pembelajaran Team-Based Learning (TBL).

Kaedah ini bertentangan dengan pendidikan tradisional, guru membuat persekitaran baru di
mana pelajar dapat meningkatkan kemahiran praktikal serta kebolehan untuk memindahkan
pengetahuan baru.

Kaedah inkuiri adalah secara induktif di mana guru bertindak sebagai fasilitator kepada
murid sepanjang pembelajaran bersama murid. Kaedah ini menggalakkan penglibatan murid

dalam proses menemukan sesuatu jawapan atau rumusan melalui pengumpulan data dan
maklumat. Kaedah ini berdasarkan oleh kaedah John Dewey iaitu Inquiry-Based Learning
(IBL). Bloom (1968) merumuskan kaedah pembelajaran masteri merupakan suatu

pendekatan dan pembelajaran yang memfokuskan penguasaan murid dalam sesuatu perkara
yang dipelajari. Tambahan pula, kaedah ini berasaskan falsafah bahawa kebanyakan murid
mampu menguasai sesuatu pengetahuan atau kemahiran apabila mereka menumpukan

sepenuh perhatian.

Kaedah pembelajaran secara kontekstual adalah pembelajaran berdasarkan

‘pengalaman sendiri’ dan bukannya sekadar mengetahui isi pengajaran yang dipelajari murid.
Kaedah kontekstual ini boleh meningkatkan penglibatan murid secara aktif dalam sesi PdP.

Menurut Zamri (2014), pembelajaran kontekstual ialah pembelajaran yang mengaplikasikan
kegiatan aktiviti praktikal mengikut situasi sebenar yang boleh membawa murid kepada
objektif pembelajaran. Kaedah Pembelajaran Berasaskan Masalah atau dikenali sebagai

Problem-Based Learning (PBL) merujuk kepada kaedah penyelesaian sesuatu topik secara
berkumpulan. Kebiasaannya bertujuan meningkatkan mutu akademik murid dan secara tidak
langsung dapat mengembangkan idea dan meningkatkan tahap sosial murid.

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 300