Page 774 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

penghargaan yang diberikan dapat memberikan kesan dalam mengurangkan tingkah laku
negatif di dalam bilik darjah. Oleh itu, ganjaran sosial ini perlulah diaplikasikan secara berkala

demi mendapatkan tindak balas yang sepatutnya.

Tahap Pengaplikasian Ganjaran Sosial Dalam Kalangan Guru SKPH

Jadual 5 menunjukkan taburan kekerapan, min, sisihan piawai dan interpretasi min bagi tahap
pengaplikasian ganjaran sosial dalam kalangan guru-guru SKPH. Min keseluruhan item ini

ialah 4.67 dengan nilai sisihan piawai sebanyak 0.47 menunjukkan interpretasi min berada
pada tahap yang tinggi.

Jadual 5 : Tahap Pengaplikasian Ganjaran Sosial Dalam Kalangan Guru-Guru SKPH
Pernyataan Kekerapan Min S.P Taha
STB TB TP B SB p
Saya sering memberi
pujian kepada murid 8 7 47
sepanjang proses 0 0 12.9 11.3 75.8 4.63 0.71 T
pengajaran dan 0% 0%
pembelajaran % % %
berlangsung.
Saya sering
mengucapkan terima 1 3 14 45
kasih kepada murid 0 1.6 4.8 22.6 72.6 4.66 0.63 T
apabila mereka 0% % % % %
mematuhi arahan yang
diberikan.
Saya sering
mengucapkan terima 0 0 1 10 51
kasih kepada murid 0% 0% 1.6 16.1 82.3 4.81 0.44 T
apabila mereka % % %
membantu saya.
Saya sering memberi 1 4 16 41
nasihat kepada murid jika 0 1.6 6.5 25.8 66.1 4.56 0.69 T
mereka melakukan 0%
tingkah laku negatif. % % % %
Saya selalu merancang 1 6 22 33
langkah-langkah untuk 1.6 0 9.7 35.5 52.3 4.39 0.8 T
membentuk tingkah laku 0%
positif murid. % % % %
Ganjaran sosial dapat 2 1 41
melancarkan proses 0 3.2 1.6 18 66.1 4.58 0.69 T
pengajaran dan 0% % % 29% %
pembelajaran.
Saya sering memberi
pujian kepada murid 8 7 47
sepanjang proses 0 0 12.9 11.3 75.8 4.63 0.71 T
pengajaran dan 0% 0%
pembelajaran % % %
berlangsung.
Jumlah 4.6 0.49 T

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 756