Page 876 - e Prosiding Serai 2021
P. 876
Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021
Pendidikan Seni Visual 2 0.7
Sejarah 3 1.0
Jumlah 291 100.0
Bandar 123 42.3
Lokasi Luar Bandar 168 57.7
Jumlah 291 100.0
Pentadbir sekolah 34 11.7
Guru Sekolah 254 87.3
Jawatan
Guru Ganti 3 1.0
Jumlah 291 100.0
Dapatan bagi setiap konstruk.
Jadual 3 Nilai min dan sisihan piawai bagi setiap konstruk.
Bil Konstruk Min Sisihan piawai Interpretasi data
melalui nilai min
1. Pengetahuan 4.57 0.43 Tinggi
2. Kemahiran 4.38 0.46 Tinggi
Dapatan ini menunjukkan bahawa guru-guru mempunyai tahap kesediaan yang tinggi
terhadap PBD dalam aspek pengetahuan, dan kemahiran. Penyelidik berpendapat bahawa
guru mengetahui dasar, konsep, bentuk dan cara melaksanakan PBD di sekolah. Guru juga
mengetahui cara untuk merujuk pelaksanaan PBD dan mengetahui bahawa terdapat
jawatankuasa khas PBD di sekolah. Selain itu, penyelidik berpendapat bahawa guru
mempunyai kemahiran dalam menetapkan objektif pentaksiran, mempelbagaikan instrumen
dan kaedah pentaksiran, menentukan pentaksiran sendiri dan tahap penguasaan murid.
Tambahan pula, guru didapati mahir dalam merujuk Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran (DSKP) dan menggunakan Sistem Pengurusan Pentaksiran Sekolah. Sementara
itu, kemahiran guru meningkat setelah menjalankan beberapa pentaksiran kepada murid. Hal
ini menunjukkan guru berusaha untuk memahami dan memahirkan diri dalam PBD supaya
proses pentaksiran ini berjalan mengikut kehendak KPM. Hasil kajian ini menyokong hasil
kajian yang dilakukan oleh Siti Hauzimah Wan Omar (2018) menyatakan bahawa guru
mempunyai pengetahuan, dan kemahiran yang tinggi dalam melaksanakan PBD.
KESIMPULAN KAJIAN
Dalam menghadapi revolusi pendidikan yang semakin mencabar, kesediaan guru memainkan
peranan yang penting dalam menentukan kejayaan sesuatu program yang dirancang oleh
KPM di sekolah. Oleh itu, pengetahuan dan kemahiran mengenai PBD oleh guru-guru
e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 858
