Page 519 - e Prosiding Serai 2021 final

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Kreatif (KBKK) di sekolah-sekolah yang menggalakkan murid berfikir. Oleh itu, guru-guru
diberi pendedahan tentang kaedah pelaksanaan kemahiran berfikir dalam proses PdP

(Kementerian Pendidikan Malaysia, 2015).

Kemudian, dalam Rancangan Malaysia ke-9 (RMK9) 2006 – 2010, KPM telah

memperkenalkan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006 – 2010 (Jabatan
Penerangan Malaysia, 2013). Penekanan dalam PIPP adalah untuk membangunkan modal
insan yang kreatif dan inovatif bagi memenuhi keperluan negara pada abad ke-21. Oleh itu,

pelaksanaan elemen kreativiti dan inovasi dalam pendidikan akan menjadi pemangkin kepada
agenda transformasi negara (Kementerian Pelajaran Malaysia, 2012a).

Senario ini menunjukkan bahawa, selain daripada KBKK yang diperkenalkan pada
tahun 1994, KPM juga telah menerapkan elemen kreativiti dan inovasi dalam KBKK yang

sedia ada. Matlamat pembangunan kreativiti dan inovasi dalam kalangan murid adalah
bertujuan untuk melahirkan modal insan yang kreatif dan inovatif, mampu menghasilkan idea
serta budaya cipta yang berkualiti agar menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan mereka

(Kementerian Pelajaran Malaysia, 2012a).

Bagi menghadapi cabaran pada abad ke-21, setiap murid perlu berupaya untuk

bersaing pada peringkat global. Oleh itu, KPM telah melancarkan satu transformasi
pendidikan agar murid dapat bersaing dalam dunia globalisasi pada abad ke-21 yang dikenali

sebagai Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025. Dalam PPPM 2013
– 2025, KPM menekankan enam ciri utama yang diperlukan oleh setiap murid supaya mereka
mampu bersaing pada peringkat global. Enam ciri tersebut iaitu melibatkan pengetahuan,

kemahiran berfikir, kemahiran memimpin, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian, dan
identiti nasional perlu ada pada setiap murid sejajar dengan FPK (Kementerian Pendidikan
Malaysia, 2013).

Jadual 1 di bawah menunjukkan perubahan dan perbezaan kemahiran berfikir yang
telah dilakukan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia dalam sistem pendidikan negara bagi

mencorak dan melahirkan generasi murid yang berupaya berfikir pada aras tinggi. Kemahiran
berfikir aras tinggi ini amat diperlukan agar generasi hari ini mampu untuk bersaing bagi
menangani cabaran pada abad ke-21.

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 498