Page 749 - e Prosiding Serai 2021 final

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Jadual 3: Skor Min bagi faktor ibu bapa

Pemboleh Sub Pemboleh ubah Skor Skor Min
ubah Keseluruhan
Kebenaran ibu bapa memberikan saya keluar dengan 4.25
rakan sebaya
Ibu bapa sentiasa sibuk kerja rutin 3.80
Ibu bapa Ibu bapa kurang menghabiskan masa dengan anak 4.02 Min = 3.58
Ibu bapa menyediakan telefon bimbit dan melayari 3.20
internet bermain game di rumah
Ibu bapa kurang ambil berat terhadap saya 2.65

ii)Adakah sikap guru mata pelajaran yang menyebabkan masalah ponteng?

Jadual 4 menunjukkan skor min bagi dapatan kajian item faktor guru. Didapati skor min
keseluruhan bagi faktor guru berada pada tahap tinggi dengan skor min 3.73. Dapatan kajian
menunjukkan nilai skor min paling rendah adalah 3.20 iaitu responden mengakui bahawa guru

mata pelajaran tidak memberi motivasi dan pujian terhadap responden. Justeru itu, dapatan
kajian menunjukkan guru tidak menggunakan BBM selaras dengan PAK21 bahawa skor min

adalah tinggi iaitu 4.45.

Jadual 4: Skor Min bagi faktor guru

Pemboleh Sub Pemboleh ubah Skor Skor Min
ubah Keseluruhan
Guru mata pelajaran tidak memberi motivasi dan 3.20
pujian kepada saya
Guru tidak menggunakan modul topikal semasa PdPC 3.76
Guru Guru menyuruh salin nota dari buku teks 3.89 Min = 3.73
Guru pilih kasih antara pelajar 3.36
Guru tidak menggunakan BBM selaras dengan PAK21 4.45
Guru memberi kerja rumah yang banyak 4.23
Guru kurang mengawal kelas semasa PdPC 3.25
dijalankan

PERBINCANGAN

Dapatan hasil kajian menunjukkan kebanyakan responden datang dari luar bandar dan
mereka tidak mempunyai kebebasan untuk keluar ke pekan atau bandar berhampiran dengan
tempat tinggal. Kebenaran ibu bapa memberikan anak-anak keluar dengan rakan sebaya

merupakan salah satu punca menyebabkan ponteng sekolah di Sekolah Menengah Tanjong
Puteri. Dapatan kajian ini tidak menunjukkan rakan sebaya sebagai faktor utama ponteng

sekolah malah kebenaran ibu bapa dengan rakan sebaya sebagai faktor utama menyebabkan
ponteng sekolah. Dapatan kajian ini menunjukkan pelajar-pelajar tidak datang sekolah
disebabkan ajakan kawan dan terpengaruh dengan rakan yang tidak hadir. Pendapat ini

disokong oleh Manja Mohd Ludin (1990), Jaafar Abdul Rahim (1977) dan Johari et al., (2017).

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 728