Page 26 - tmp

ี่
2. การเรียนเนื้อหาแบบออนไลน์ (Online Content) เป็นลกษณะการเรียนทผเรียน
ู้
ั
้
สามารถเรียนรู้ไดดวยตนเองตามสภาพความพร้อมหรืออัตราการเรียนรู้ของแตละคน
่
้
(Self-paced Learning) รูปแบบการเรียนเชนการเรียนแบบสอปฏิสมพันธ์
ั
่
ื่
(Interactive) การเรียนจากการสืบค้น (Internet-Based) หรือการฝกอบรมจากสื่อ CD-
ึ
ROM เป็นต้น
่
3. การมีสวนร่วมในการเรียนรู้ (Collaboration) เป็นสภาพการณทางการเรียนรู้ท ี่
์
่
ู้
ู้
ื่
ื่
ผเรียนสามารถสอสารข้อมูลร่วมกันกับผอื่นจากระบบสอออนไลน์ เชน e-Mail, Chat,
Blogs เป็นต้น
้
ั
4. การวัดและประเมินผล (Assessment) การเรียนลกษณะดงกลาวตองมีการ
่
ั
ประเมินผล
ั้
ู้
ุ
ความก้าวหน้าทางการเรียนรู้ของผเรียนทกระยะนับตงแตการประเมินผลก่อนเรียน
่
(Pre-assessment)การประเมินผลระหว่างเรียน (self-paced evaluation) และการ
ประเมินผลหลังเรียน (Postassessment) เพื่อนาไปสู่การปรับปรุงพัฒนาการเรียนรู้ให้ด ี
ขึ้นต่อไป
ุ
5. วัสดประกอบการอ้างอิง (Reference Materials) การเรียนหรือการสร้างงานในการ
้
ึ
์
้
เรียนรู้แบบผสมผสานนั้นตองมีการเรียนรู้และสร้างประสบการณจากการศกษาคนคว้า
และอ้างอิงจากหลากหลายแหลงข้อมูลเพื่อเพิ่มคณภาพทางการเรียนให้สงขึ้น ลกษณะ
ุ
ู
ั
่
ั
่
้
ื
ั
ดงกลาวนี้อาจเป็นลกษณะของการสบคนข้อมูลในระบบ Search Engine จาก PDA,
PDF Downloads เหล่านี้เป็นต้น
5. แนวคิดและทฤษฎีการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง
แนวคิดของการเรียนแบบผสมผสาน สามารถแบ่งออกเป็น 4 แนวคิดด้วยกัน ได้แก่
ั้
1) แนวคิดผสมผสานเทคโนโลยีการเรียนการสอนบนเว็บกับการเรียนในชนเรียนแบบดั้งเดม
ิ
(to combine or mix modes of web-based technology) เช่น การเรียนในห้องเรียนเสมือนแบบ
การเรียนดวยตนเอง การเรียนรู้ร่วมกัน วิดโอสตรีมมิ่ง เสยง และข้อความ เป็นต้น เพื่อให้บรรลตาม
ุ
้
ี
ี
ึ
เป้าหมายของการจดการศกษา ซึ่งสอดคลองกับแนวคดของ Singh ทให้นิยามของการเรียนแบบ
้
ี่
ั
ิ
ู้
ผสมผสานไว้ว่า เป็นเรียนโดยใชการผสมผสานวิธีสอนทหลากหลายเข้าดวยกันเพื่อให้ผเรียนเกิดผล
้
้
ี่
สัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงสุด
ี่
ิ
้
2) แนวคดการผสมผสานวิธีสอนทหลากหลายเข้าดวยกัน (to combine various
pedagogical approaches) เชน แนวคิดสร้างสรรคนิยม (constructivism) แนวคดพฤตกรรมนิยม
ิ
่
ิ
์