Page 21 - โครงงาน เรื่อง การศึกษาภาษาลูจากสื่อ YOUTUBE
P. 21
บทที่3
วิธีการด าเนินงาน
ื่
ึ
ในการศกษาเรื่อง การศึกษาภาษาลูจากสื่อ YouTube มีวัตถุประสงค์เพอศึกษาโครงสร้าง
ลักษณะภาษาลูจากอินเทอร์เน็ต YouTube และกลุ่มคนที่ใช้ภาษาลู รวมถึงศึกษาวิธีการใช้ และ
บริบทของภาษาลูจาก YouTube มีขั้นตอนการด าเนินการ ดังนี้
แหล่งข้อมูล
ศึกษาการใช้ภาษาลู ทั้งหมด 5 คลิป โดยมีชื่อคลิป ดังนี้
1.ลรั้งคู้งแซกรูก!! โล๋ตู๋เซียนรูนลาภูลาษูหลับกุบล๊อตกุ๊ดลิจุ
2.“ภาษาลู” กับการชุมนุมทางการเมือง
3.พูด-เข้าใจ "ภาษาลู" ง่ายๆ ไม่ต้องผวน!
4.เพลง MILLI – พักก่อน
5.เพลง MILLI – สุดปัง
ศึกษาการใช้ภาษาลูโดยการสอบถามจากเพื่อนชั้นระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เป็น LGBTQ+
และสืบค้นจากอินเทอร์เน็ตร่วมด้วย
เกณฑ์การวิเคราะห์
ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ คณะผู้จัดท าได้ใช้เกณฑ์ในการวิเคราะห์โดยใช้รูปแบบของการ
ั
ประสมอกษรในภาษาไทย ซึ่งแบ่งได้ 4 รูปแบบ ดังนี้
1.การประสมสามส่วน คือ การประกอบพยางค์ด้วยพยัญชนะต้น สระ และวรรณยุกต์
้
2.การประสมสี่ส่วน คือ การประสมพยางค์ด้วยพยัญชนะต้น สระ พยัญชนะทายพยางค์ หรือ
พยัญชนะสะกด และวรรณยุกต์
3.การประสมสี่ส่วนพิเศษ การประกอบพยางค์ด้วยพยัญชนะต้น สระ พยัญชนะท้ายพยางค์ท ี่
ไม่ออกเสียงหรือตัวการันต์ และวรรณยุกต์ การประสมสี่ส่วนพิเศษเป็นการประสมอักษรแม่ ก กา
4.การประสมห้าส่วน คือ การประกอบพยางค์ด้วยพยัญชนะต้น สระ พยัญชนะท้ายพยางค ์
หรือพยัญชนะสะกด พยัญชนะท้ายพยางค์ที่ไม่ออกเสียงหรือตัวการันต์ และวรรณยุกต์
