Page 17 - Сборник 2022 КВПТК Book

ФИЗИКАДАҒЫ КОНТЕКСТІК ЕСЕПТЕРДІ ШЕШУ- ПРОБЛЕМАЛЫҚ
ОҚЫТУДЫҢ НЕГІЗІ
ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ, КАК ОСНОВА ДЛЯ РЕШЕНИЯ КОНТЕКСТНЫХ
ЗАДАЧ ПО ФИЗИКЕ
PROBLEM-BASED LEARNING AS A BASIS FOR SOLVING CONTEXTUAL
PROBLEMS IN PHYSICS

Карстина С.Г. - д.ф.-м.н., профессор кафедры физики и нанотехнологий,
Карагандинский университет им. академика Е.А.Букетова, Республика Казахстан,
Караганда
Семсерхан С. - магистрант физико-технического факультета, Карагандинский
университет им. академика Е.А.Букетова, Республика Казахстан, Караганда

Түйінді сөздер: проблемалық оқыту, физиканы оқыту, контекстік тапсырмалар,
проблемалық оқыту әдістері, білім алушылардың білім жетістіктері.
Ключевые слова: проблемное обучение, обучение физики, контекстные задания, методы
проблемного обучения, образовательные достижения обучающихся.
Keywords: problem-based learning, physics teaching, contextual tasks, methods of problem-
based learning, educational achievements of students
Түйін: жұмыста проблемалық оқыту әдістерін қолдану негізінде физика пәні бойынша
білім алушылардың білім жетістіктерін ұйымдастыру және мониторингілеу мәселелері
қарастырылған. Білім алушылардың білім жетістіктерінің мониторингі (ббжм) контекстік және
ситуациялық тапсырмаларды пайдалана отырып жүргізілді. Осы зерттеу шеңберінде контекстік
және ситуациялық тапсырмаларды әзірлеу және апробациялау бойынша жұмыс жүргізілді,
оларды контекстік міндеттерді әзірлеудің негізгі тәсілдері талданды, оқушылардың оқу
материалын меңгеру деңгейіне физика бойынша проблемалық оқыту әдістерінің әсерін бағалау
жүргізілді.
Аннотация: в работе рассмотрены вопросы организации и мониторинга образовательных
достижений обучающихся по физике на основе применения методов проблемного обучения.
Мониторинг образовательных достижений обучающихся (МОДО) проводился с использованием
контекстных и ситуационных заданий. В рамках данного исследования проведена работа по
разработке и апробации контекстных и ситуационных заданий, проанализированы основные
подходы к их разработке, проведена оценка влияния методов проблемного обучения по физике
на уровень освоения обучающимся учебного материала.
Abstract: the paper considers the issues of organizing and monitoring the educational
achievements of students in physics based on the use of problem-based learning methods. Monitoring
of students' educational achievements (MODO) was carried out using contextual and situational tasks.
As part of this study, work on the development and testing of contextual and situational tasks was carried
out, the main approaches to their development were analyzed, the impact of methods of problem-based
learning in physics on the level of students' learning material was assessed.
В современных условиях для оценки качества образования применяются
различные подходы, основанные на оценке методов обучения, образовательных
ресурсов, качества преподавания и условий обучения, достижений обучающихся. При
этом к числу основных индикаторов, позволяющих определить уровень
образовательных достижений обучающихся, можно отнести оценку их адаптивности к
условиям различных видов деятельности, умение самостоятельно выявлять и решать
проблемы, используя различные подходы и методы, выбирать и анализировать
подходящие информационные источники, применять современные технологии,
взаимодействовать с окружением. Говоря иными словами, выпускник современной
школы должен обладать практико-ориентированными знаниями, базовыми
компетенциями, быть социально-ориентированной личностью. Эти идеи отражены в
Законе «Об образовании» Республики Казахстан, Государственном общеобязательном

16