Page 22 - Сборник 2022 КВПТК Book

более глубокому пониманию изучаемых физических процессов, формированию
способностей ученика подходить к решению проблемы с научной точки зрения, делать
обоснованные выводы.
2) Вовлечение учеников в процесс творческого поиска решения контекстной задачи
вызывает у них интерес к изучаемому явлению, желание понять суть проблемы и найти
пути ее решения, осознать преимущества деятельностного подхода при решении
контекстной задачи.
3) Применение методов проблемного обучения требует от преподавателя более
тщательной подготовки к занятиям и большей импровизации при их проведении, что
положительно сказывается на результатах оценки образовательных достижений
обучающихся, стимулирует учеников к поиску новых знаний.

Список использованной литературы:
1. Министерство образования и науки Республики Казахстан [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: https://online.zakon.kz/document/?doc_id=30118747&pos=3;-
108#pos=3;-108 (дата обращения: 26.03.2022).
2. Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. М., 1983.
3. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. М., 1999.
4. Ковалевская Е.В. Проблемное обучение: Подход, метод, тип, система (на
материале обучения иностранным языкам): в 2 кн. М., 2000.
5. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. М., 1972.
6. Е.В.Ковалевской. Проблемное обучение: прошлое, настоящее, будущее:
Изд-во Нижневарт.гуманит. ун-та, 2010
7. Карпов А.О. Фундаментальные модели образования будущего // Вопросы
философии. 2022. No 1. С. 54–64.
8. Расцветаева О.В. Проблемное обучение на уроках физики
[Электронныйресурс]. – Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/584779 (дата
обращения:26.03.2022).
9. Ю.Ю. Пикунова. Проблемное обучение на уроках физики//Центр научного
сотрудничества «Интерактив плюс» [Электронныйресурс]. – Режим доступа:.
https://interactive-plus.ru/e-articles/803/Action803-555895.pdf (дата обращения:
26.03.2022).
10. Инструктивно – методическое письмо «Об особенностях учебно-
воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики казахстан
в 2021-2022 учебном году»
11. Сборники задач для подготовки МОДО [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://www.testcenter.kz/ru/ shkolnikam/spetsifikatsii-testov-modo/ (дата
обращения: 26.03.2022).

ФИЗИКАНЫ ИНТЕРАКТИВТІ ОРТАДА ОҚЫТУДЫҢ ТӘСІЛДЕРІ МЕН
ӘДІСТЕРІ
ПОДХОДЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКИ В ИНТЕРАКТИВНОЙ СРЕДЕ

APPROACHES AND METHODS OF TEACHING PHYSICS IN AN INTERACTIVE
ENVIRONMENT

Карстина С.Г. - д.ф.-м.н., профессор кафедры физики и нанотехнологий,
Карагандинский университет им. академика Е.А.Букетова, Республика Казахстан,
Караганда
ГоршковаЕ.О. - магистрант физико-технического факультета, Карагандинский

21