Page 48 - Сборник 2022 КВПТК Book

Доля трудоустроенных обучающихся по дуальной системе в колледже составиляет
87 %, по специальности из них работают 53 %, на закрепленных предприятиях работает
34 % выпускников.
Отсюда можно сделать выводы, что дуальное обучение достаточно перспективная
программа подготовки специалистов. Применение дуальной системы обучения даст
готовность учебных учреждений к современным требованиям работодателей и
конкурентоспособности на рынке труда [4].

Список использованной литературы:
1. Югфельд Е.А., Панкина М.В. Дуальная система образования как
катализатор успешной профессиональной и социальной адаптации будущего
специалиста / Югфельд Е.А., Панкина М.В. // Образование и наука. - М., 2014. - С. 49-50;
2. Сидакова Л. В. Сущность и основные признаки дуальной модели обучения/
Сидакова Л. В. // Образование и воспитание. - М., 2016. - С. 62-64;
3. Игнатова И.Б., Покровская Е.А. Дуальное обучение: перспективы
развития /Игнатова И.Б., Покровская Е.А. // Образование и общество. – М., 2019.- С.
22–25;
4. НекрасовС.И., ЗахарченкоЛ.В., Некрасова Ю.А. Пилотный проект
«Дуальное обучение»: критический взгляд специалистов/Некрасов С.И., Захарченко Л.В.,
Некрасова Ю.А./ http://m-profobr.com/files/.

ДУАЛЬДІ ОҚЫТУ - БІЛІКТІ КАДРЛАРДЫ ДАЯРЛАУДЫҢ БІР ТҮРІ

ДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ФОРМА ПОДГОТОВКИ
КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ КАДРОВ

DUAL TRAINING AS A FORM OF TRAINING QUALIFIED PERSONNEL

Малаева А.Т. - ГККП «Текелийский профессиональный колледж» ГУ «Управление
образоавания Алматинской области», г.Текели, зам.директора по учебно-
производственной работе
Түйінді сөздер: дуальді оқыту, әлеуметтік серіктестік, тәжірибе, тәлімгерлік, WorldSkills
стандарттары.
Ключевые слова: дуальное обучение, социальное партнерство, практика, наставничество,
стандарты WorldSkills.
Keywords: dual training, social partnership, practice, mentoring, WorldSkills standards.
Түйін: бұл мақалада дуальді оқытуды енгізу бойынша колледж жұмысының алгоритмі
сипатталады және оны іске асырудағы қиындықтар туралы айтылады.
Аннотация: в данной статье описывается алгоритм работы колледжа по внедрению
дуального обучения, раскрываются сложности в его реализации.
Abstract: this article describes the algorithm of the college's work on the introduction of dual
training, reveals the complexity of its implementation
Одной из стратегических задач колледжа является развитие дуального обучения и
расширение его содержания.Данное решение было принято на основе анализа
анкетирования студентов и выпускников колледжа еще в 2015 году, когда многие
студенты одним из путей повышения качества обучения предлагали «увеличить долю
практики на предприятиях».
Естественно работа была начата с прохождения различных курсов и изучения
условий внедрения данного вида обучения (методики, особенностей и т.д.). В 2015 году
было начато экспериментальная работа по внедрению только элементов дуального
обучения по специальности «Сварочное дело» (2015-2018гг), затем - по специальности

47