Page 51 - ผลงานทางวิชาการ

๔๐

ทุกระดับ (กลุ่มโรงเรียน เขตพื้นที่ภาคใต้และประเทศ) ปีการศึกษา 2554 เพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา
2553 จำนวน 4 รายการ ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด (มากกว่า 1 รายการ) 4.3 การนำความรู้ที่ได้รับไป

ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน อยู่ในระดับมาก 4.4 ความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ได้แก่ 4.4.1 ความ
พึงพอใจของนักเรียน อยู่ในระดับมากที่สุด 4.4.2 ความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนอยู่ในระดับ
มากที่สุด 4.4.3 ความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษาครูและบุคลากร อยู่ในระดับมากที่สุด

์
ธันวา มหาเมฆ (2554) ได้ทำการรายงานการประเมินโครงการครั้งนี้ มีวัตถุประสงค เพื่อ
ประเมินโครงการพัฒนาคุณภาพวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โรงเรียน
้
บ้านหนองเต่าสามัคคี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 โดยใชรูป
แบบจำลองซิปป์ (CIPP Model) ของ สตัฟเฟิลบีม Stufflebeam) ในองค์ประกอบ 4 ด้าน คือ ด้าน

บริบท (Context Evaluation) ด้านปัจจัยเบื้องต้น (Input Evaluation) ด้านกระบวนการ (Process
Evaluation) และด้านผลผลิต (Product Evaluation) ประชากรที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ ได้แก่
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 9 คน ครู จำนวน 4 คน นักเรียน จำนวน 28 คน และ
ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 56 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบ

มาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ โดยใช้สถิติ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลย
ี่
(Arithmetic Mean) และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ผลการประเมินสรุปได ้
ดังนี้ ผลการประเมินโครงการพัฒนาคุณภาพวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
ี่
โรงเรียนบ้านหนองเต่าสามัคค สังกัดสำนักงานเขตพื้นทการศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1
ี
ตามความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษา ครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน ในภาพรวม
พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมิน มีพิจารณาเป็นรายด้าน ปรากฏผลดังนี้
1. ผลการประเมินด้านบริบท (Context Evaluation) ตามความคิดเห็นของคณะกรรมการ
สถานศึกษาและครู โดยภาพรวม พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมิน เมื่อ

พิจารณาเป็นรายการ รายการที่มีค่าเฉลี่ยสูงสด คือ โครงการมีความเหมาะสมสามารถนำไปปฏิบัตได ้
ุ
ิ
้
ั
จริง 2. ผลการประเมินดานปัจจยเบื้องต้น (Input Evaluation) ตามความคดเห็นของคณะกรรมการ
ิ
สถานศึกษาและครู โดยภาพรวม พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมิน เมื่อ
พิจารณาเป็นรายการ รายการที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คอ แผนการดำเนินงานของโครงการมีลำดับขั้นตอน
ื
ชัดเจนและเหมาะสม 3. ผลการประเมินด้านกระบวนการ (Process Evaluation) ตามความคิดเห็น
ของคณะกรรมการสถานศึกษา และครู โดยภาพรวม พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์
การประเมิน เมื่อพิจารณาเป็นรายการ รายการที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ กระบวนการดำเนินงานเป็นไป

ตามลำดับขั้นตอนของแผนการดำเนินงานของโครงการ 4. ผลการประเมินด้านผลผลิต (Product
Evaluation) พบว่า โดยภาพรวมมีค่าเฉลยอยู่ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมิน เมื่อพิจารณาตาม
ี่
์
วัตถุประสงคของโครงการ พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ทุกจุดประสงค ์
อิทธิ ศรีมา (2554) โครงการพัฒนาคุณภาพวิชาการ เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ของนักเรียน โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์ โดยใช้กิจกรรมเสริมหลักสูตร CITEM ปีการศึกษา 2554
ในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินสภาพแวดล้อม ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ และผลผลิตเกี่ยวกับ
ั
พฤติกรรมการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร CITEM ของครู พฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน ผลสมฤทธิ์
ิ
ทางการเรียนของนักเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและคณตศาสตร์ และความพึงพอใจ
ต่อการดำเนินโครงการโดยใช้แนวทางการประเมินรูปแบบ CIPP กลุ่มผู้ให้ข้อมูล เครื่องมือทใชในการ
้
ี่