Page 60 - ผลงานทางวิชาการ

๔๙

ั้
พิจารณาตามระดับชั้น พบว่า มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นในทุกระดับชั้น โดยในระดับ ชน
มัธยมศึกษาปีที่ 6 มีค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับดีเพิ่มขึ้นมากที่สุด(+18.44)

รองลงมา คือระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (+15.47) และระดับชั้นที่มีค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลการ
ี่
เรียนระดับดีเพิ่มขึ้นน้อยทสด คือ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (+4.76) อีกทั้งจากผลการทดสอบทาง
ุ
ี
การศึกษาแห่งชาต ขั้นพื้นฐานของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2554 เทยบกับปี
ิ
การศึกษา 2555 พบว่า ร้อยละของนักเรียนที่ได้คะแนน >/= ขีดจำกัดล่าง ในภาพรวมเฉลี่ย 5
สาระการเรียนรู้หลักเพิ่มขึ้นร้อยละ 1.88 โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
เพิ่มขึ้นมากที่สุด ร้อยละ 5.18 รองลงมา คือ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เพิ่มขึ้นร้อยละ 4.02
่
ส่วนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเพิ่มขึ้นร้อยละ 2.78 และกลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่ไม่เพิ่มขึ้นแตกลบ
ั
ลดลงคือกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ลดลงร้อยละ 6.14 นอกจากนี้ผลการศึกษาความพึงพอใจ
ของครู และผู้ปกครองนักเรียนต่อการดำเนินงานตามโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ
นักเรียน พบว่า ค่าเฉลี่ยโดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (µ = 4.17) เมื่อพิจารณาเป็นราย
ึ
ข้อ พบว่า ความพึงพอใจของครูต่อผลการเรียนของนักเรียนในภาพรวมของสถานศึกษาในปีการศกษา
2555 มีผลการพัฒนาสูงขึ้นจากปีการศึกษา 2554 ถึงร้อยละ 12.62 มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด (µ =
4.64) รองลงมาได้แก่ครูมีความพึงพอใจต่อผลการสอบ O-NET ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท 6
ี่
ึ
ในปีการศกษา 2555 สูงขึ้นจากปีการศึกษา 2554 (µ = 4.51) อยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนค่าเฉลี่ย
ต่ำสุดได้แก่ การเยี่ยมชั้นเรียนจากฝ่ายบริหาร (3.32) อยู่ในระดับปานกลาง และผลการสอบถาม

ความพึงพอใจ ของผู้ปกครองต่อ การดำเนินงานตามโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ
นักเรียน พบว่า ค่าเฉลี่ย ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (4.21) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ความพึง
พอใจของผู้ปกครองตอผลการสอบ O-NET ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในปีการศึกษา 2555
่
สูงขึ้นจากปีการศึกษา 2554 ค่าเฉลี่ย (4.59) อยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมาได้แก่การบริหารจัดการ

ของโรงเรียนในการให้ขวัญ และกำลังใจ แก่นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เข้ารับการทดสอบทาง
การศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน ค่าเฉลี่ย (4.56) อยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนค่าเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ การ
สอนเสริมนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพื่อเตรียมความพร้อมในการสอบ
วัดผลระดับชาติมีค่าเฉลี่ย (3.39) อยู่ในระดับปานกลาง

ทั้งนี้จากการดำเนินงานผู้รายงานมีข้อเสนอแนะสำหรับการดำเนินงานในครั้งต่อไปดังนี้
1. ควรมีกิจกรรมการพัฒนาเพิ่มขึ้นในโครงการ คือ ด้านการพัฒนาสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ
เนื่องจากสิ่งแวดล้อมทางกายภาพเป็นความแปรปรวนอื่น ๆ ที่ไม่เกี่ยวกับตัวผู้เรียนและผู้สอน แต ่

สามารถส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
2. ควรมีการทำพันธสัญญาในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ระหว่าง
ผู้เรียนครูที่ปรึกษา ผู้ปกครอง ฝ่ายวิชาการ และผู้บริหารโรงเรียน เพื่อสร้างความตระหนักและเห็น
ความสำคัญ ในการที่จะร่วมมือกันพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน

ั
3. ผู้บริหารควรกำหนดให้การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเป็นนโยบายหลก
ในการบริหารงานของโรงเรียน
ั
ประหยัด อนุศิลป์ (2555) ได้ดำเนินการวิจัยเรื่องรูปแบบการบริหารสู่การยกระดบ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขต

พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 ซึ่งรูปแบบที่พัฒนาประกอบไปด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่