Page 36 - นาวกศาสตร กมภาพนธ ๒๕๖๕

ภาพเครื่องฝึกจ�าลองเรือด�าน�้า ชั้น Sauro และเรือด�าน�้า ชั้น Todaro-U212A
ั
ี
�
ส�ำหรับกำรฝึกในเรือด�ำน้ำท่ออกปฏิบัติกำรจริง และม ี เสนอให้แก่ท่ำนผู้อ่ำนน้น เช่อได้ว่ำท่ำนผู้อ่ำนจะได้รับ
ื
�
�
�
ี
ื
�
ค่ำใช้จ่ำยต่ำกว่ำกำรน�ำเรือด�ำน้ำออกไปใช้เพ่อ ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เก่ยวกับกองเรือด�ำน้ำ เรือด�ำน้ำ
�
กำรฝึกในทะเล นักเรือด�ำน�้ำ และโรงเรียนเรือด�ำน้ำ ทร.อิตำลี อันประกอบด้วย
ทร.อิตำลี ได้พิจำรณำแล้วว่ำ กำรใช้เคร่องฝึกจ�ำลอง ศูนย์ฝึกเรือด�ำน้ำท่มีอุปกรณ์เคร่องฝึกจ�ำลองต่ำง ๆ ท ่ ี
ี
�
ื
ื
ึ
ิ
ี
เรือด�ำน�้ำมีควำมคุ้มค่ำ เนื่องจำกกำรที่จะฝึกในเรือด�ำน�้ำ ทันสมัย ซ่งเป็นส่งท่ท่ำนผู้อ่ำนหลำยท่ำนอำจไม่เคยได้
ั
ขณะออกปฏิบัติกำรในทะเลน้น มีควำมยำกเป็นพิเศษจำก รบร้รบทรำบมำก่อน โดยเฉพำะหนทำงก้ำวส่กำรเป็น
ู
ู
ั
ั
ั
เหตุผลด้ำนต่ำง ๆ ได้แก่ ความปลอดภัย โดยข้อผิดพลำด นักเรือด�ำน้ำ ทร.อิตำลี น้น ในควำมยำกล�ำบำกต้งแต่
�
ั
ื
ั
ื
้
ั
่
ั
ในกำรปฏิบัติของผู้รับกำรฝึกฯ อำจก่อให้เกิดอันตรำย ขนกำรแข่งขนเพอคดเลอกเป็นอำสำสมครนกเรอดำนำ
้
�
ั
�
ื
ั
ั
ั
�
ต่อท้งเรือด�ำน้ำ และก�ำลังพลประจ�ำเรือท้งหมด จนเข้ำรับกำรฝึกอบรมท้งภำคทฤษฎี และภำคปฏิบัต ิ
ั
ซ่งข้อผิดพลำดในบำงกรณีอำจส่งผลเสียหำย ทั้งในโรงเรียนเรือด�ำน�้ำและในเรือด�ำน�้ำ รวมถึงภำยหลัง
ึ
�
ร้ำยแรงอย่ำงคำดไม่ถึง ความคุ้มค่า เรือด�ำน�้ำมีภำรกิจ จำกส�ำเร็จจำกโรงเรียนเรือด�ำน้ำแล้ว ยังคงมีกำรฝึกอบรม
เฉพำะในกำรออกปฏิบัติกำรในทะเลแต่ละคร้ง หำกน�ำมำ ทบทวน และทดสอบควำมพร้อมก่อนออกปฏิบัติกำร
ั
ื
ใช้เพ่อกำรฝึก จะกระทบกับภำรกิจตำมแผนปฏิบัติกำร ยังคงมีอยู่ตลอดห้วงกำรเป็นนักเรือด�ำน้ำประจ�ำกำร
�
แม้จะไม่น�ำมำคิดค�ำนวณเป็นค่ำใช้จ่ำยก็ตำม แต่ก็ไม่ ทร.อิตำลี ซึ่งทั้งหลำยเหล่ำนี้คงไม่สำมำรถใช้ค�ำกล่ำวใด
สำมำรถยอมรับได้ ประสิทธิภาพ ในระหว่ำงกำรออก มำอธิบำยได้ นอกจำกค�ำกล่ำวของนักเรือด�ำน้ำ ทร.อิตำล ี
�
�
ปฏิบัติกำรในทะเลของเรือด�ำน้ำ จะไม่สำมำรถเลือก ที่ว่ำ “ควำมสมบูรณ์ ๖ ประกำร อันเป็นหนทำงสู่ควำม
หัวข้อกำรฝึก กำรฝึกซ�้ำ ๆ ในหัวข้อกำรฝึกเดียวกัน หรือ ส�ำเร็จ คือ มีควำมกล้ำหำญ มีวินัย มีควำมอดทน
หยุดห้วงกำรฝึกเพื่อกำรอภิปรำยได้อย่ำงง่ำยดำย ยิ่งไป มีควำมอุตสำหะ มีสมำธิ และมีควำมรู้ จะต้องมีให้มำก
ั
้
กว่ำนนยงไม่สำมำรถทจะจ�ำลองสถำนกำรณ์อนตรำย และมีเท่ำไหร่ก็ยังไม่เพียงพอ”
ั
ั
ี
่
บนเรือได้อีกด้วย
ื
จำกบทควำมเร่อง เรียนรู้เร่องรำวกองเรือด�ำน้ำ
�
ื
มุมมองจำก ทร.อิตำลี ตอนที่ ๑ และตอนที่ ๒ ที่ได้น�ำ *****************************
นาวิกศาสตร์ 34
ปีที่ ๑๐๕ เล่มที่ ๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕