Page 75 - Jurnal Pendidikan Tingkatan Enam 2019 - Jilid 3

JURNAL PENDIDIKAN TINGKATAN ENAM 2019 JILID 3

5.5 Refleksi Kajian

Pengkaji telah melakukan analisis data kajian terhadap keberkesanan penggunaan kaedah
“TIFT” dan “ET”.

5.5.1 Refleksi Pemerhatian
Hasil pemerhatian dilakukan dengan menggunakan borang pemerhatian terhadap
perubahan tingkah laku pelajar, didapati pelajar mampu melabel tajuk dan grafik dengan
mengaplikasikan kaedah “TIFT” dan “ET”. Pelajar dapat menyemak label tersebut dengan
melakukan semakan berulang kali sebelum menghantar latihan ujian pasca. Pelajar
berasa yakin dengan hasil kerja melabel tajuk dan grafik dengan menggunakan kaedah
“TIFT” dan “ET”.

5.5.2 Refleksi Ujian Pra dan Ujian Pasca
Berikut ialah analisis perbandingan antara ujian pra dengan ujian pasca terhadap pelajar
yang menguasai kaedah “TIFT” untuk melabel tajuk jadual yang dijalankan.

Jadual 5.7 Analisis Perbandingan Antara Ujian Pra Dengan Ujian Pasca Terhadap Pelajar
Yang Lulus Melabel Tajuk Jadual Mengikut Jenis Ujian

Jenis Ujian Penguasaan kaedah “TIFT” untuk melabel jadual (orang)

TAJUK

Ujian Pra 4/15
Ujian Pasca 1 11/5

Ujian Pasca 2 8/15

Ujian Pasca 3 14/15

Ujian Pasca 4 14/15
Ujian Pasca 5 15/15

74 Bahagian Pengurusan Sekolah Harian