Page 88 - Jurnal Pendidikan Tingkatan Enam 2019 - Jilid 3

Perubahan Paradigma Pemikiran Ke Arah Pendidikan Berkualiti

Dalam pelaksanaan kajian ini, tinjauan masalah dibuat berdasarkan pemerhatian, temu
bual, ujian pra dan pos, dan soal selidik.

Jadual 5.2 Kaedah Mengutip Data

Langkah Cara Penilaian Kumpulan Tujuan
Sasaran

Langkah 1 Pemerhatian 16 orang Mengenal pasti masalah yang
(Semakan pelajar PU2R dihadapi oleh pelajar dalam menjawab
latihan) soalan berbentuk perbincangan
Langkah 2 Temubual 16 orang Mengenal pasti masalah yang dihadapi
pelajar PU2R pelajar ketika belajar Kesusasteraan
Melayu Komunikatif.

Langkah 3 Ujian Pra 16 orang Mengenal pasti masalah yang
(Peperiksaan pelajar PU2R dihadapi ketika menjawab soalan esei
Pertengahan “Bincangkan”.
Semester 1)

Langkah 4 Ujian Pos 16 orang Menguji keberkesanan “TEKMEN
(Peperiksaan pelajar PU2R SPROKON” dalam membantu pelajar
Percubaan menjawab soalan esei “Bincangkan”.
Semester 1)
Langkah 5 Soal selidik 16 orang Mendapatkan maklum balas
pelajar PU2R penguasaan kemahiran menjawab
sebelum dan selepas “TEKMEN
SPROKON” diperkenalkan.

Langkah 6 Peperiksaan 16 orang Menguji keberkesanan “TEKMEN
STPM Semester pelajar PU2R SPROKON” dalam membantu pelajar
1 menjawab soalan esei “Bincangkan”.

Langkah 7 Peperiksaan 14 orang Menguji keberkesanan “TEKMEN
STPM Semester pelajar PU2A SPROKON” dalam membantu pelajar
2 menjawab soalan esei “Bincangkan”.

Kementerian Pendidikan Malaysia 87