Page 84 - Jurnal Pendidikan Tingkatan Enam 2019 - Jilid 3

Perubahan Paradigma Pemikiran Ke Arah Pendidikan Berkualiti

Apakah masalah yang kamu hadapi ketika i. Sukar faham
belajar subjek Kesusasteraan Melayu ii. Kurangnya perhatian ibu bapa
Komunikatif? iii. Masalah kewangan membeli buku
Apakah masalah yang kamu hadapi i. Sukar menyusun idea
ketika menjawab soalan “Bincangkan” ii. Sukar mengembangkan idea, iaitu
Kesusasteraan Melayu Komunikatif? huraian pro dan kontra (KBAT)
iii. Masa menjawab tidak mencukupi
iv. Markah yang rendah
Adakah kamu akan bertanya jika tidak i. Ya (3 orang)
faham? ii. Tidak (13 orang)

Guru bertekad membantu menyelesaikan masalah pelajar dengan mempermudah
pemahaman pelajar tentang teknik menjawab soalan berbentuk perbincangan. Sekali
gus meningkatkan prestasi pencapaian mereka dalam peperiksaan awam. Langkah awal
melibatkan semakan latihan, temu bual dan ujian diikuti tindakan guru merancang aktiviti
dan menggunakan kaedah “TEKMEN SPROKON”.

“TEKMEN SPROKON” merupakan singkatan kepada Teknik Menjawab Soalan Pro Kontra.
Peperiksaan Kesusasteraan Melayu STPM memerlukan pelajar menjawab tiga daripada
enam soalan esei dalam masa dua jam. Soalan yang paling kerap disoal ialah soalan
berbentuk “Bincangkan”. Soalan ini biasanya memerangkap pelajar kerana pelajar mesti
mengemukakan hujahan berbentuk pro dan kontra bagi fakta yang diberikan. Hujahan pro
dan kontra ini memerlukan pelajar menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)
yang selalunya dipandang remeh oleh pelajar. Chew Fong Feng dan Munir & Azlena
(2003), menyatakan aktiviti berfikir sebagai suatu bentuk kemahiran yang perlu dikuasai
namun sering kali dipandang enteng. Sikap pelajar yang hanya mengemukakan fakta dan
contoh tanpa mengemukakan sebarang huraian hujahan pro dan kontra bagi setiap fakta
yang dikemukakan menyebabkan pelajar kehilangan dua markah bagi setiap perenggan
isi. Bayangkan jika soalan tersebut merupakan soalan tunggal yang memperuntukkan
25 markah dengan sejumlah 20 markah untuk bahagian isi. Untuk lebih jelas, perhatikan
perincian pemarkahan yang diperuntukan berdasarkan “isi” yang di beri dalam menjawab
soalan berbentuk perbincangan tersebut:

ISI : 20 MARKAH (5 isi × 4 MARKAH)
Fakta : 1 markah
Huraian Pro Fakta : 1 markah
Huraian Kontra Fakta : 1 markah
Contoh : 1 markah
(Huraian isi MESTI dalam bentuk hujahan pro dan kontra fakta.
Calon yang gagal mengemukakan hujahan akan kehilangan markah huraian)

Kementerian Pendidikan Malaysia 83