Page 89 - Jurnal Pendidikan Tingkatan Enam 2019 - Jilid 3

JURNAL PENDIDIKAN TINGKATAN ENAM 2019 JILID 3

5.2 Analisis Tinjauan Masalah

5.2.1 Analisis tinjauan masalah telah dilaksanakan berdasarkan hasil pemerhatian, ujian
pra dan ujian pos, serta soal selidik. Jadual 5.3 menunjukkan dapatan kajian tersebut.

Jadual 5.3 Analisis Tinjauan Masalah

Langkah Cara Kumpulan Masalah telah dikenal pasti
Penilaian Sasaran
Langkah 1 Pemerhatian 16 orang Pelajar gagal menulis jawapan yang
(Semakan pelajar PU2R mengandung huraian berbentuk hujahan
latihan) pro dan kontra yang memerlukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi.
Langkah 2 Temubual 16 orang i. Hanya dua orang pelajar yang
pelajar PU2R mengambil subjek Kesusasteraan
Melayu semasa SPM 2017
ii. Hanya tiga orang pelajar yang
meminati subjek Kesusasteraan
Melayu Komunikatif
iii. Hanya tiga orang pelajar yang akan
bertanya jika tidak faham.
iv. Antara masalah yang dihadapi
pelajar:
- Tiada perhatian daripada ibu bapa
- Masalah kewangan
Langkah 3 Ujian Pra 16 orang 14 orang pelajar tidak dapat menulis
pelajar PU2R huraian berbentuk hujahan pro dan
kontra yang tepat bagi fakta.
Langkah 4 Ujian Pos 16 orang Dua orang pelajar tidak dapat menulis
(Peperiksaan pelajar PU2R huraian berbentuk hujahan pro dan
Percubaan kontra yang tepat bagi fakta.
Semester 1)
Langkah 5 Soal selidik 16 orang Semua pelajar (16/16) bersetuju bahawa
pelajar PU2R “TEKMEN SPROKON” meningkatkan
penguasaan kemahiran menjawab
mereka.
Langkah 6 STPM 16 orang Semua pelajar (16/16) dapat menjawab
Semester 1 pelajar PU2R soalan berbentuk perbincangan
Langkah 7 STPM 14 orang Semua pelajar (16/16) dapat menjawab
Semester 2 pelajar PU2A soalan berbentuk perbincangan

88 Bahagian Pengurusan Sekolah Harian