Page 83 - Jurnal Pendidikan Tingkatan Enam 2019 - Jilid 3
P. 83
JURNAL PENDIDIKAN TINGKATAN ENAM 2019 JILID 3
Tiada Huraian
Pro dan Kontra
Rajah 1.1 Contoh jawapan pelajar sebelum menggunakan
“TEKMEN SPROKON”
Taraf pemikiran pelajar masih pada tahap yang rendah dengan hanya belajar berpandukan
buku teks dan menghafal, sedangkan menurut Wan Zahid (2003), pendidikan bukanlah
untuk menyekolahkan ingatan tetapi untuk menyekolahkan minda. Oleh itu, guru mengambil
inisiatif mencari punca masalah yang dihadapi oleh pelajar ketika belajar Kesusasteraan
Melayu Komunikatif dengan menjalankan temu bual. Berikut ialah hasil temu bual (Jadual
5.1).
Jadual 5.1 Dapatan Temu bual Pelajar
Soalan Guru Jawapan Pelajar
Adakah kamu mengambil subjek i. Ya (2 orang)
Kesusasteraan Melayu semasa SPM? ii. Tidak (14 orang)
Apakah subjek elektif yang kamu ambil i. Sains Tulen (3 orang)
semasa SPM? ii. ICT (3 orang)
iii. Ekonomi (2 orang)
iv. Pendidikan Seni (1 orang)
v. Prinsip Akaun (6 orang)
vi. Sains Sukan (1 orang)
Adakah kamu meminati subjek i. Ya (4 orang)
Kesusasteraan Melayu? ii. Tidak (12 orang)
Adakah subjek Kesusasteraan Melayu i. Ya (8 orang)
Komunikatif ini sukar dipelajari? ii. Tidak (8 orang)
82 Bahagian Pengurusan Sekolah Harian
