Page 115 - 这才是数学

在我开展的两项纵向课题研究调查中，成绩优异的学生向我谈到

在帮助其他学生解答问题的过程中，也使得他们自己对知识的理解更

加深入透彻了。Railside高中一些成绩优异的学生讲述了他们在混合

式班级的学习经历，Zane说道：“这里的每个人知识结构都不一样，
但是班级教学之所以能够如此成功，也正是因为每个人的水平不同，

我们能够不断地互帮互助，大家共同进步。”

有一些成绩出色的学生在刚进入Railside高中时，觉得为他人答

疑解惑是一种不公平的行为。但是他们在学习的第一年就转变了自己

的态度，因为他们意识到在帮助别人的同时自己也会收获颇丰。
Imela也说：“我并没有觉得自己是在帮助别人，我只是想把知识掌握

得更扎实。”

成绩优异的学生陆续发现了不同水平的学生可以通过小组学习讨

论的方式得到意想不到的收获。Ana就谈道：“小组讨论的学习模式非

常棒，因为组内的每一位成员都是你的学习伙伴。如果某个人在学习
中存有疑问，比如说这个问题我不理解，而组内其他人却明白是怎么

回事，那么他们就可以来为我来讲解，反之亦然。这难道不是一件很

棒的事情吗？”

在一个小组学习的学生，互帮互助，每一个人身上仿佛都蕴藏着

巨大的财富。也就是说，在相同的教学时间内，能够最大限度扩充自
身的学习机会，这与“交流互助”这一条重要的学习准则不谋而合。

培养学生们的相互尊重更重要

当我们探讨小组讨论式学习角色分工的不同以及这种学习方式对

学生未来成长发展的影响时，还有一件与学习成绩无关的事情值得我

们思考。这种小组式的学习方式不能为学生的学习创造无限的机会，