Page 116 - 这才是数学

而且还会对孩子未来的人格塑造产生重要影响，这直接关系到他们将

来会成为哪种类型的人。学生在数学课堂上花费了数千小时的时间，

不只是学到了数学知识，同时也可以发觉自己的角色定位以及做事的

方式方法。

数学课堂对学生的影响同样也存在着极为让人遗憾的一面，那就

是有可能打击学生对于自己智力水平的自信心。因为一方面数学课堂

对于孩子的要求颇为严格，但是另一方面我们知道对于人类智慧的定

义有很多不同种形式，变得“聪明”起来也有很多不同种方式，不过在

数学里对智慧却只有唯一的定义和观点。数学课上除了可以建立或摧
毁学生的自信心外，还会在很大程度上引导学生如何正确评价他人。

我的研究发现，在分层式教学班级上课的学生，不但没有培养出

对自己潜能的认识，反而养成了依据某种错误对他人贴标签的坏习

惯，比如聪明或愚蠢、灵活或笨拙。

Railside高中混合式班级的学生则不会以这样的方式说话，相反
他们在交流中所体现的相互尊重的态度让人印象极为深刻，这些学生

没有社会阶级、种族、性别或者能力等方面的芥蒂。这种小组式学习

方式教育了学生不论文化背景种族如何，都应尊重对方及其观点。在

探索数学问题解答方法的过程中，学生们认识到了要从全局角度尊重

每一位学生的解题思路，因为这些思路代表着其他学生在通力合作中
所做的贡献。很多学生纷纷谈到了自己对于敞开心扉交流观点的看

法：

Tanita：当你对一项定理或一个方法的可行性提出质疑时，你会

得到每一个人的尊重；当你能够聆听别人的想法而不是自己一吐为快

时，你就会得到小组内其他人的尊重：这正是我能够和他人友好相处
的原因。