Page 18 - 2_studijní opora - modul 2

k práci na dosažení cíle a případně je přirozená soutěživost využita k motivaci
k dosažení lepších výsledků než v jiné skupině. (Plamínek, 2009)

V případě nefungující spolupráce v týmu, kdy je většinou od počátku přítomná
nedůvěra ve stanovené cíle nebo členy týmu, vzniká tzv. negativní synergie, kdy

je celkový výsledek práce týmu menší o souhrn práce jednotlivců. Příčiny
negativní synergie jsou následující:

 Špatné mezilidské vztahy – zmíněná nedůvěra a nerespektování
odlišností členů týmu, arogance, konflikty, které nemají efekt pro

komunikaci v týmu
 Různost cílů – prosazování vlastních cílů členů týmu, chybějící vedení,

které by dokázalo ambice jednotlivců využít ve prospěch celého týmu
 Snaha o sebeprosazení – soutěživost na úkor celku

 Neschopnost prosadit dobrý názor
 Špatná komunikace – asymetrická či uzavřená komunikace

 Zdlouhavé rozhodování
 Negativní tlak skupiny – manipulace, ignorování oponentů

 Skupinová lenost – vnímání cílů jako nedůležitých nebo velmi snadných,
což ovlivní celkovou výkonost týmu (Bělohlávek, 2008)

Týmovou práci lze chápat jako proces začínající stanovením cílů a sestavením

týmu, který bude schopen dané cíle naplnit. Práce v týmu pak může být
podpořena i některými technikami týmové práce, které usnadňují nástin řešení

zadaného úkolu již v prvních fázích, aby nedošlo u členů k pocitu bezradnosti.
Vybíráme sice z technik navržených především pro manažerské týmy, ale

s ohledem na předpokládané cíle týmu v rámci učitelského sboru.

1. Myšlenkové mapy – účelem je rozebrat problém z mnoha úhlů a jejich

souvislostech pomocí záznamu asociací nápadů a myšlenek do podoby
grafů, schémat či dalších obrazců. Nároky jsou však kladeny na

schopnost zaznamenat uváděné myšlenky do úrovňových schémat a
dále s nimi pracovat. Nespornou výhodou techniky je soustředění členů

18
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT