Page 37 - 2_studijní opora - modul 16

Vyjednat, jakými cestami dosáhnout zájmu dítěte – žáka je významným
momentem vztahu školy a rodiny. Na první pohled je zřejmé, že společný zájem,

cíl obou stran se promítá do dobrých učebních výsledků dítěte – žáka, jeho

psychické, fyzické a sociální pohody. Na konci společného postupu tedy stojí,
resp. je zájem, aby dítě bylo spokojené, vyrovnané a připravené pro život ve

společnosti. Domníváme se, že tady by shoda mohla nastat. Problémy se objeví
v okamžiku, kdy se budou volit pro obě strany přiměřené způsoby, jak toho

dosáhnout. Z podstaty obou institucí, rodiny a školy, vyplývá, že každá z nich
zajišťuje při dosahování tohoto cíle rozdílné úlohy. Ne vždy se však dokáží

dohodnout na sférách, za které přebírají při jeho dosahování zodpovědnost, ne
vždy jsou navzájem schopni akceptovat své „odlišnosti“ a navzájem se

kontrolovat tak, aby to druhá strana necítila jako nepřiměřené zásah do
vlastních kompetencí a autonomie. Tady potom často vznikají nesrovnalosti,

třecí plochy, které způsobují problémy a neochotu spolupracovat.

Zodpovědnost rodičů za jejich dítě je předurčuje spolupracovat se školou.

Rodina tedy v jistém věku dítěte vstupuje do vztahu se školou, rodiče do vztahu
s učiteli. Jejich rodičovství nabírá nový rozměr. Vstupem do školy se zásadně

mění nejen život samotného dítěte, ale celé rodiny, speciálně samotných
rodičů školáka, především školou povinného prvorozeného dítěte. Hlavně první

ročník základní školy s sebou nese velkou změnu v režimu rodiny během
běžných pracovních dní a prázdnin. Bez pomoci rodičů by dítě svou pozici

školáka zvládlo jen s obtížemi. Vzhledem k tomu, že většina rodičů má velký
zájem na tom, aby dítě přijalo svou novou roli, vytváří to na ně velký tlak. Snaží

se neselhat v pozici dobrého rodiče školáka, ve většině případů chtějí být

otevření a stále připravení na komunikaci. Kromě toho si musí vyčlenit denně
prostor na přípravu do školy. Je třeba připomenout, že domácí příprava
nespočívá jen v domácích úkolech nebo chystání si pomůcek, školní tašky, ale

také zabezpečení těchto pomůcek, hlavně jejich nákup apod. Je to příprava

do školy týkající se zabezpečení přiměřeného oblečení, jídla, je to hygiena,
dostatek oddechu a spánku atd. Jsou to často mimořádně časově i finančně

37
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT