Page 41 - 2_studijní opora - modul 16

8 FORMY SPOLUPRÁCE ŠKOLY A RODINY – ZÁKLADNÍ

KLASIFIKACE

Procesy, v rámci nichž spolupráce probíhá, vyžadují nejen plánování, ale i

hodnocení efektivnosti využívaných forem. Pokud jsme doposud uvažovali o
teoretickém zázemí, problémech a různých aspektech vztahu školy a rodiny,

v následující části se pokusíme konkretizovat formy, jimiž se dají realizovat.

8.1 Přehled standartních forem spolupráce školy a rodiny

Na tomto místě nabízíme malý exkurz do toho, jaké jsou možnosti spolupráce

školy a rodiny u nás. V preprimárním a primárním vzdělávání jsou nejčastěji
využívány tyto:

- třídní schůzky, zasedání rady rodičů, rodičovská sdružení a rady školy
- písemnosti, tiskoviny nabízené rodičům (informace zachycené a

poskytované prostřednictvím nástěnek, v některých případech časopis,
bulletin)

- zpráva, informace získávané od dítěte – žáka jako zprostředkovatele
- konzultační hodiny

- den otevřených dveří

- informace poskytované prostřednictvím žákovských knížek anebo jiných
informačních sešitů

- informace poskytované přes školní web
- rozhovory, osobní konzultace

- oslavy, besídky a jiné kulturně-společenské a sportovní události

Dostupné jsou u nás některé typologie, v rámci nichž jsou specifikovány jisté

formy spolupráce školy a rodiny. Jednou z nich je členění na základě jejich

41
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT