Page 49 - BUKU PROGRAM KONBAYU 2021
P. 49
Kemahiran Guru Cemerlang Bahasa Melayu Tentang
Pengajaran dan Pembelajaran KOMSAS
3
1 Mohd Rohiman Subri, Rohizani Yaakub, Azlinda Boheran Nudin
2
1, 2 Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan, USM, Pulau Pinang, Malaysia
3 Fakulti Komunikasi dan Industri Kreatif, Kolej Universiti Tunku Abdul Rahman, Perak
rohiman547@gmail.com
Abstrak
Cabaran bagi Guru Cemerlang Bahasa Melayu adalah untuk melengkapkan diri dengan kemahiran pengajaran yang
efektif bagi memastikan kejayaan dalam PdP KOMSAS selari dengan taraf Guru Cemerlang. Pelaksanaan pengajaran
berpusatkan kepada murid memerlukan kemahiran pengajaran yang berkesan untuk meningkatkan kompetensi dalam
pengajaran KOMSAS. Tumpuan kajian ini adalah untuk meneroka kemahiran pengajaran Guru Cemerlang Bahasa
Melayu dalam pengajaran KOMSAS. Oleh itu, kaedah kajian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi telah digunakan
dalam penelitian. Tujuh orang peserta kajian telah dipilih dan ditemu bual secara mendalam bagi mendapatkan data.
Data dianalisis secara tematik kualitatif menggunakan perisian Nvivo 12. Hasil kajian mendapati bahawa kemahiran
Pengajaran dan Pembelajaran KOMSAS dalam kalangan Guru Cemerlang Bahasa Melayu telah memberi tumpuan
terhadap kemahiran teknologi seperti Internet, video dan e-permainan. Selain itu, kemahiran dalam mengawal situasi
PdP KOMSAS melalui emosi diri, motivasi murid dan unsur kecindan juga ditemui dalam kajian ini. Sementelah itu,
informan kajian turut menekankan kemahiran pemudahcaraan dengan memastikan murid berkolaboratif, komunikasi
aktif murid dan rangsangan murid berfikir. Kesimpulannya, kajian ini dapat memberi panduan dan pemahaman baharu
kepada guru-guru bahasa Melayu untuk melengkapkan kemahiran pengajaran dalam melaksanakan PdP KOMSAS
terhadap murid.
Kata kunci: guru cemerlang, kemahiran pengajaran, bahasa melayu, KOMSAS
---------- +++++ ----------
Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu:
Pelaksanaan dan Cabaran
Mohd Haidi Mohd Kasran, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
haidi@ipgkbm.edu.my
Abstrak
Matlamat KSSM Kesusasteraan Melayu Komunikatif (KMK) adalah untuk melahirkan murid yang dapat memiliki
ilmu dan pengetahuan tentang kesusasteraan; berkemahiran dalam menghasilkan karya kreatif yang menepati ciri-
ciri; berkeperibadian mulia dan dapat menyumbang kepada pembangunan masyarakat dan negara; serta mampu
memahami, menghayati dan menghargai karya sastera. Oleh itu, proses pengajaran dan pembelajaran Kesusasteraan
Melayu perlu diberi penambahbaikan dan penyesuaian agar dapat memenuhi kehendak pasaran semasa, lebih-lebih
lagi pada zaman ledakan teknologi maklumat kini. Sehubungan itu, makalah ini membincangkan tentang pelaksanaan
dan cabaran pelaksanaan Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu (PAKM) yang diusahakan di bawah inisiatif 108,
Unit Pelaksanaan & Prestasi Pendidikan (PADU), Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) oleh IPG Kampus Bahasa
Melayu (IPGKBM) dengan dengan mengambil kira keperluan semasa dan masa hadapan para pelajar.
Kata kunci: Kesusasteraan Melayu; Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu (PAKM); keperluan semasa
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 47
