Page 53 - BUKU PROGRAM KONBAYU 2021

Tahap Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah

Muhammad Nazmi, Siti Halimah, Ph.D, Alya Awilah, Alya Aqilah

IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
nazmijj@gmail.com

Abstrak

Kajian ini mengkaji tentang guru bahasa Melayu dan tahap pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dari
aspek perancangan, pedagogi dan pentaksiran. Responden kajian ini melibatkan 36 orang guru bahasa Melayu dari
sebuah sekolah rendah yang terletak di Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan
Statistical Package for the Social Science (SPSS) Versi 26 untuk mendapatkan min dan sisihan piawai. Berdasarkan
dapatan kajian, tahap pelaksanaan KBAT dalam kalangan guru dari aspek perancangan berada pada tahap sederhana
dengan skor min sebanyak 3.49. Tahap pelaksanaan KBAT dalam kalangan guru dari aspek pedagogi pula berada
pada tahap sederhana dengan skor min sebanyak 3.43. Manakala bagi tahap pelaksanaan KBAT dalam kalangan
guru dari aspek pentaksiran pula berada pada tahap tinggi dengan skor min sebanyak 3.55. Secara keseluruhannya,
tahap pelaksanaan KBAT dalam kalangan guru dari aspek perancangan dan pedagogi berada pada tahap sederhana
manakala aspek pentaksiran berada pada tahap tinggi. Implikasi kajian ini ialah guru perlu meningkatkan kemahiran
pelaksanaan KBAT dari aspek perancangan, pedagogi dan pentaksiran dalam proses pengajaran dan pembelajaran
bahasa Melayu.

Kata kunci: Guru bahasa Melayu, Kemahiran Berfikir Aras Tinggi, tahap pelaksanaan, perancangan, pedagogi,
pentaksiran

---------- +++++ ----------

Tahap Kefahaman Murid Tahun 6 Terhadap Nilai Keindahan Pantun
Dalam Pengajaran Bahasa Melayu daripada Persepsi Guru

Aiman Haziq Bin Hamzah, Azman Bin Rahmat, Ph.D

IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
aiman09-832@epembelajaran.edu.my

Abstrak

Kajian ini merupakan sebuah tinjauan bagi mengkaji tahap kefahaman murid Tahun 6 terhadap unsur nilai keindahan
pantun dalam pengajaran Bahasa Melayu daripada persepsi guru. Unsur keindahan pada pantun yang ingin diukur
bersandarkan kepada Teori Puitika Sastera Melayu, dengan menggariskan tiga unsur utama iaitu bunyi-bunyi rima,
pemilihan diksi, serta penyampaian maksud sesebuah pantun. Reka bentuk kajian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dan kaedah tinjauan. Kajian ini dijalankan kerana masih kurang kajian-kajian sebelumnya yang meninjau
tahap kefahaman murid dan persepsi guru terhadap nilai-nilai keindahan dan estetika pada sesebuah pantun yang
perlu dipelajari, dan lebih kepada penyelidikan berbentuk konsep, tema, metafora dan filosofi melalui analisis karya
pantun semata-mata. Instrumen kajian ini ialah soal selidik yang mengandungi 21 item, dan dipecahkan kepada tiga
bahagian konstruk. Responden kajian ini terdiri daripada 72 orang guru yang mengajar Tahun 6 di daerah Petaling
Utama, Selangor. Data yang dikumpul telah diproses menggunakan perisian Statistical Package for the Social Sciences
(SPSS) versi 26.0, dan diterangkan secara analisis statistik deskriptif. Statistik deskriptif melibatkan pengukuran min
dan sisihan piawai untuk menganalisis dapatan kajian tahap kefahaman murid Tahun 6 terhadap unsur bunyi-bunyi
rima (Bahagian A), penggunaan dan pemilihan diksi (Bahagian B), dan akhir sekali ialah unsur penyampaian makna
(Bahagian C). Kesimpulannya, data statistik deskriptif menunjukkan bahawa guru bersependapat tahap kefahaman
murid terhadap unsur-unsur nilai keindahan pantun yang dipelajari menerusi PdPC berada di paras bacaan yang tinggi
pada setiap bahagian.

Kata kunci: tahap kefahaman, pantun, nilai, keindahan, Tahun 6

7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 51