Page 35 - book.sakeao62
P. 35
เอกสารโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาจังหวัดสระแก้ว :
การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะสําคัญในศตวรรษที่ 21 หน้า 16
สถานภาพของผู้ประเมิน □ ตนเอง □ เพื่อน □ พ่อแม่/ ผู้ปกครอง □ ครู
เกณฑ์การประเมิน คะแนน 2.5-3 ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3)
คะแนน 1.5-2.4 ระดับคุณภาพ ดี (2)
คะแนน 1-1.4 ระดับคุณภาพ ผ่าน (1)
คะแนน 0-0.9 ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน (0)
สรุปผลการประเมิน □ ดีเยี่ยม □ ดี □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน
ในส่วนของเกณฑ์การประเมิน แบ่งเป็น 2 ลักษณะ คือ
1. เกณฑ์การประเมินแบบภาพรวม (Holistic Rubrics) พิจารณาจากภาพรวมการปฏิบัติ โดยอธิบาย
ลักษณะของการปฏิบัติในแต่ละระดับ เช่น ด้านวินัย ดังนี้
ระดับ 3 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฏเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและโรงเรียน ปฏิบัติกิจกรรม
หรือทํางานที่ได้รับมอบหมายเสร็จทันเวลาได้ด้วยตนเอง
ระดับ 2 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฏเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและโรงเรียน โดยต้องมี
การเตือนเป็นบางครั้ง
ระดับ 1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฏเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและโรงเรียน โดยต้องมี
การเตือนเป็นส่วนใหญ่
2. เกณฑ์การประเมินแบบแยกประเด็น (Analytical Rubrics) พิจารณาแต่ละส่วนของการปฏิบัติ ซึ่ง
แต่ละส่วนจะต้องกําหนดคําอธิบาย
ลักษณะของการปฏิบัติในส่วนนั้นๆไว้อย่างชัดเจน เช่น ในเรื่องวินัย
รายการประเมิน ระดับคะแนน = 1 ระดับคะแนน = 2 ระดับคะแนน = 3
ปฏิบัติตามข้อตกลง ปฏิบัติตามข้อตกลง ปฏิบัติตามข้อตกลง ปฏิบัติตามข้อตกลง
กฏเกณฑ์ ระเบียบ กฏเกณฑ์ ระเบียบ กฏเกณฑ์ ระเบียบ กฏเกณฑ์ ระเบียบ
ข้อบังคับของครอบครัว ข้อบังคับของครอบครัว ข้อบังคับของครอบครัว ข้อบังคับของครอบครัว
และโรงเรียน และโรงเรียน โดยมีการ และโรงเรียน โดยมีการ และโรงเรียน โดยไม่มี
เตือนเป็นส่วนใหญ่ เตือนบางครั้ง การเตือน
